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在小学数学教学中，教师可以根据教学目标和学情构建灵动的数学课堂。教师只有善于“设计教学”，以生为本还教于学，才能真正改进教学方法、优化进程、调整节奏、强化学效，才能在为学生营造一个灵动的课堂学习氛围的基础上，应用各种活跃的教学模式引领学生融入美妙的数学学习中，以调动学生自主学习数学的积极性。
还教于学：追求生本数学课堂的应然回归
【摘 要】
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在小学数学教学中，教师可以根据教学目标和学情构建灵动的数学课堂。教师只有善于“设计教学”，以生为本还教于学，才能真正改进教学方法、优化进程、调整节奏、强化学效，才能在为
【机 构】
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江苏省无锡市柏庄实验小学
【出 处】
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教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
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2017年11期
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