【摘 要】
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《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的颁布，体现了坚持以发展学生核心素养为目标的先进教育理念，实现学校课程与教学从学科本位、知识本位转向素养本位。那么，美术教师该如何调整教学策略，切实让核心素养在艺术课程下的美术课堂落地呢？文章从整体规划“大单元教学”、重视“跨学科学习”、制定“评价量规”方面展开分析，促进教师实现“教-学-评”一致性，为推进素质教育、落实核心素养而前行。
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《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的颁布，体现了坚持以发展学生核心素养为目标的先进教育理念，实现学校课程与教学从学科本位、知识本位转向素养本位。那么，美术教师该如何调整教学策略，切实让核心素养在艺术课程下的美术课堂落地呢？文章从整体规划“大单元教学”、重视“跨学科学习”、制定“评价量规”方面展开分析，促进教师实现“教-学-评”一致性，为推进素质教育、落实核心素养而前行。
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