【摘 要】
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初中物理教学中常用到课堂活动教学这一教学方式，但零散、碎片化的活动在课堂中大量存在。深度学习作为一种教学理念有诸多优势，在厘清两者关联性的基础上，着力探索基于深度学习的初中物理课堂活动教学的实施策略为：基于学科大概念理论提炼单元核心概念，并以此为活动主线，设计贯穿全单元的系列化真实核心活动的大单元教学；在课时教学上深挖解构核心活动，设计递进式环环相扣的探究子活动，实现学习与思维的进阶。
【基金项目】
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广西教育科学“十四五”规划2021年度C类课题“基于深度学习的初中物理课堂活动教学的实践研究”（2021C567）；
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初中物理教学中常用到课堂活动教学这一教学方式，但零散、碎片化的活动在课堂中大量存在。深度学习作为一种教学理念有诸多优势，在厘清两者关联性的基础上，着力探索基于深度学习的初中物理课堂活动教学的实施策略为：基于学科大概念理论提炼单元核心概念，并以此为活动主线，设计贯穿全单元的系列化真实核心活动的大单元教学；在课时教学上深挖解构核心活动，设计递进式环环相扣的探究子活动，实现学习与思维的进阶。
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