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在教学中运用奥苏贝尔的先行组织者教学策略,能有效地促进有意义学习的发生和保持。其实施策略有:"渐进分化"策略、"逐级归纳"策略和"整合协调"策略等。先行组织者设计的成功与否直接影响到学生有意义接受学习的效果,在教学中,教师应根据教学需要灵活变换先行组织者的运用策略。
运用先行组织者教学策略促进生物有意义接受学习
【摘 要】
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在教学中运用奥苏贝尔的先行组织者教学策略,能有效地促进有意义学习的发生和保持。其实施策略有:"渐进分化"策略、"逐级归纳"策略和"整合协调"策略等。先行组织者设计的成功
【机 构】
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安徽省马鞍山第八中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2009年07期
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