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一、教学目标
1.知识目标:
（1） 正确、流利，有感情地朗读课文。
（2） 理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。
（3） 理解课文中的重点词语
2.能力目标:
（1） 培养学生的朗读能力。
（2）训练学生理解语言文字的能力
（3） 初步掌握分清主次理解自然段的内容，培养阅读能力。
3.情感目标:
通过理解课文，感受新疆吐鲁番葡萄成熟时丰收景色的美。增强学生对祖国的热爱之情。
二、教学重点和难点
教学重点：了解葡萄沟为什么是个好地方。
教学难点：了解葡萄干的制作过程。
三、教具准备
CAI课件
四、教学过程
（一） 揭示课题，复习旧知
1.谈话：听说新疆的吐鲁番有个好地方（板书：好地方）叫葡萄沟，想去吗？要想去，得先把这些词语读正确，我们才能踏上旅途。
2.复习词语（课件出示）
葡萄新疆盛产茂密凉棚山坡梯田阴房 一大串
吃个够吐鲁番维吾尔族
生读词语，采取个别读，齐读等形式。师相机指导读音。
师:现在就让我们带着跟随词语一起去游览葡萄沟。
（二）初读课文，整体感知
1.请同学们按自己喜欢的方式读课文，把字音读正确，句子读通順，遇到难读的生字和句子要多读几遍。
2.谈谈对葡萄沟的感受（各抒己见谈想法）。
（三）语言训练，深化理解
1.通过刚才的朗读，我们知道葡萄沟出产水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，（CAI课件展示这些水果）九、十月份还有人们最喜爱吃的葡萄，现在老师就带你们去葡萄园玩一玩好不好？
2.葡萄沟到了，快看看葡萄种在哪儿？（学生读文，CAI课件帮助理解“山坡的梯田上”。）
3.赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？
（1）大家一起理解“茂密”这个词语。（CAI课件出示句子和图片）
（2）这山坡上茂密的葡萄架就像什么？教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”），难道只有这一个棚吗？（让学生发现句中的“一个个”，并说说自己的理解）赶快钻进去感觉如何？（引导学生创造“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子引导学生带着感受反复朗读。）
4.快抬头看，透过茂密的枝叶看看葡萄长得怎么样？（引导读句子，看看葡萄沟的葡萄有什么特点。CAI课件）
（1）直观的运用课件，让孩子认识红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，悟出葡萄颜色的不同。同时也体会出葡萄的品种很多。
（2）理解 “五光十色”这个词。让学生思考，描写颜色的词语那么多，为什么这里要用“五光十色”？（板书五光十色）（教师引导学生在词语中的“光”中发现）比较句子。
（3）理解 “一大串一大串”之意。
小结：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么美，品种这么齐全，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美的读一读。（让学生带着感受反复朗读）
5.理解维吾尔族老乡热情好客
（1）师生互动：师扮演维吾尔族老乡，和同学们打招呼，（训练学生的口语交际能力）同时介绍新疆有很多的少数民族朋友居住在这里。（相机板书 热情好客）
（2）“我”摘下最甜、最美的葡萄让你们“吃个够”是怎么吃？（鼓励学生联系生活中的体会悟这个词）（CAI课件出示句子和图片）
（3）指导朗读。
6.学习第三段
葡萄获得了大丰收，有这么多这么好的葡萄，大家怎么吃也吃不完，就想尽了各种方法来很好地食用它，你都知道人们都是怎么食用它的吗？（葡萄干）想不想看看我们怎么制葡萄干的？（CAI课件播放课文第三段的内容）
（1）通过看课件，用自己的话谈谈制作过程。
（2）了解阴房是什么样子。
（3）制成的葡萄干什么样？为什么很有名？（拿出葡萄干）
（4）观察一下它的颜色怎么样？
（5）（品尝）味道怎么样？（板书 色鲜味甜）
（四）回归整体，激发感情:
葡萄沟真是个好地方，这里不但水果多，葡萄美，人热情，而且葡萄干是那么有名，让我们来一起夸一夸葡萄沟吧! 齐读句子“葡萄沟真是个好地方!”（CAI课件）（板书 真是个好地方）
（五）总结全文感情升华
1.同学们，这次葡萄沟之旅，我们真真切切感受到葡萄沟是个好地方。其实，不仅葡萄沟是个好地方，整个新疆都是好地方，相信我们以后一定有机会亲自去美丽的新疆，美丽的葡萄沟看看。那么，请让我们记住这个美丽的地方。齐读课题：葡萄沟
2.旅游到此结束，回家把见闻讲给爸爸妈妈听。
板书设计：
五光十色
葡萄沟热情好客 真是个好地方
（出产水果）色鲜味甜
1.知识目标:
（1） 正确、流利，有感情地朗读课文。
（2） 理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。
（3） 理解课文中的重点词语
2.能力目标:
（1） 培养学生的朗读能力。
（2）训练学生理解语言文字的能力
（3） 初步掌握分清主次理解自然段的内容，培养阅读能力。
3.情感目标:
通过理解课文，感受新疆吐鲁番葡萄成熟时丰收景色的美。增强学生对祖国的热爱之情。
二、教学重点和难点
教学重点：了解葡萄沟为什么是个好地方。
教学难点：了解葡萄干的制作过程。
三、教具准备
CAI课件
四、教学过程
（一） 揭示课题，复习旧知
1.谈话：听说新疆的吐鲁番有个好地方（板书：好地方）叫葡萄沟，想去吗？要想去，得先把这些词语读正确，我们才能踏上旅途。
2.复习词语（课件出示）
葡萄新疆盛产茂密凉棚山坡梯田阴房 一大串
吃个够吐鲁番维吾尔族
生读词语，采取个别读，齐读等形式。师相机指导读音。
师:现在就让我们带着跟随词语一起去游览葡萄沟。
（二）初读课文，整体感知
1.请同学们按自己喜欢的方式读课文，把字音读正确，句子读通順，遇到难读的生字和句子要多读几遍。
2.谈谈对葡萄沟的感受（各抒己见谈想法）。
（三）语言训练，深化理解
1.通过刚才的朗读，我们知道葡萄沟出产水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，（CAI课件展示这些水果）九、十月份还有人们最喜爱吃的葡萄，现在老师就带你们去葡萄园玩一玩好不好？
2.葡萄沟到了，快看看葡萄种在哪儿？（学生读文，CAI课件帮助理解“山坡的梯田上”。）
3.赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？
（1）大家一起理解“茂密”这个词语。（CAI课件出示句子和图片）
（2）这山坡上茂密的葡萄架就像什么？教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”），难道只有这一个棚吗？（让学生发现句中的“一个个”，并说说自己的理解）赶快钻进去感觉如何？（引导学生创造“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子引导学生带着感受反复朗读。）
4.快抬头看，透过茂密的枝叶看看葡萄长得怎么样？（引导读句子，看看葡萄沟的葡萄有什么特点。CAI课件）
（1）直观的运用课件，让孩子认识红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，悟出葡萄颜色的不同。同时也体会出葡萄的品种很多。
（2）理解 “五光十色”这个词。让学生思考，描写颜色的词语那么多，为什么这里要用“五光十色”？（板书五光十色）（教师引导学生在词语中的“光”中发现）比较句子。
（3）理解 “一大串一大串”之意。
小结：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么美，品种这么齐全，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美的读一读。（让学生带着感受反复朗读）
5.理解维吾尔族老乡热情好客
（1）师生互动：师扮演维吾尔族老乡，和同学们打招呼，（训练学生的口语交际能力）同时介绍新疆有很多的少数民族朋友居住在这里。（相机板书 热情好客）
（2）“我”摘下最甜、最美的葡萄让你们“吃个够”是怎么吃？（鼓励学生联系生活中的体会悟这个词）（CAI课件出示句子和图片）
（3）指导朗读。
6.学习第三段
葡萄获得了大丰收，有这么多这么好的葡萄，大家怎么吃也吃不完，就想尽了各种方法来很好地食用它，你都知道人们都是怎么食用它的吗？（葡萄干）想不想看看我们怎么制葡萄干的？（CAI课件播放课文第三段的内容）
（1）通过看课件，用自己的话谈谈制作过程。
（2）了解阴房是什么样子。
（3）制成的葡萄干什么样？为什么很有名？（拿出葡萄干）
（4）观察一下它的颜色怎么样？
（5）（品尝）味道怎么样？（板书 色鲜味甜）
（四）回归整体，激发感情:
葡萄沟真是个好地方，这里不但水果多，葡萄美，人热情，而且葡萄干是那么有名，让我们来一起夸一夸葡萄沟吧! 齐读句子“葡萄沟真是个好地方!”（CAI课件）（板书 真是个好地方）
（五）总结全文感情升华
1.同学们，这次葡萄沟之旅，我们真真切切感受到葡萄沟是个好地方。其实，不仅葡萄沟是个好地方，整个新疆都是好地方，相信我们以后一定有机会亲自去美丽的新疆，美丽的葡萄沟看看。那么，请让我们记住这个美丽的地方。齐读课题：葡萄沟
2.旅游到此结束，回家把见闻讲给爸爸妈妈听。
板书设计：
五光十色
葡萄沟热情好客 真是个好地方
（出产水果）色鲜味甜