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摘要：本文从中等职业学校生源的流失现状出发，对中职学校生源流失的原因及应对策略进行了一番探讨。
关键词：中职；生源流失；控流对策
生源流失现象是中等职业学校普遍存在的客观现实，已成为影响学校形象、制约学校招生的重要因素，受到了各中等职业学校的高度重视。据调查，为了做好控制学生流失(以下简称控流)工作，有的学校成立了劝学办公室，制定中层干部挂扶制度、控流成效与中层干部、班主任绩效考核挂钩等一系列措施。尽管如此，中职生流失现象依然存在。这是一个非常值得职业教育工作者研究的课题。下面，笔者就中职生的流失原因及对策进行探讨。
一、中职学校生源流失的现状
1.下表是某农村职业学校从2006年9月—2009年2月学生流失情况统计
2.某校某专业学生流失情况：2010年春入学注册人数250人左右，到同年10月份统计共流失60人，流失率约24%。
3.某校2009年春半工读学生流失情况：2009年春半工半读入学注册人数380人，至2010年9月统计共流失220人，流失率约57%。据对欠发达有地区的调查，目前职业学校的学生（全日制）流失率在20%左右，有的学校学生（全日制）流失率接近30%，半工半读学校的学生流失率约50%。
二、中职学校生源流失的原因
中职生流失的因素是多方面的，综合起来，大致有如下几个方面：
1.社会原因。（1）企业、工厂的用工尚未严格实行用工准入制度，无论你是否接受过职业教育（培训），都可以就业，而且工资待遇方面无太大差别；（2）老百姓对职业教育的偏见依然存在，仍普遍认为只有读大学才有出息，才是好孩子、好学生，读职业学校的学生大都没有出息；（3）社会对职业教育的宣传力度不够，很多有关职业教育的新举措、新政策等信息仅是教育行政部门或职业教育工作者知晓，很多老百姓一无所知。
2.家庭原因。（1）现在仍有部分学生因家庭贫困，被迫辍学，无法顺利完成职业教育；（2）部分家长观点陈旧，行为短视，认为读职业学校用处不大，不如早点外出打工赚钱；（3）存在部分家长对孩子不负责的现象，有些家长送孩子入读职业学校并不是出于培养孩子成才的目的，而是视学校为托儿所，可以帮助自己管教还未成年的孩子，对于孩子能否真正学到知识、技能等漠不关心。
3.学生自身原因。（1）学生文化基础差，不良习惯较多，不适应学校的各项制度，认为学校管得严，要求多；（2）学生心理适应能力差，离开家庭后很难适应新人、新事和新环境；（3）学生对就业前景担忧，怕不能顺利就业或是担心就业质量不高或是不能从事固定工作；（4）对所报读的专业不了解，部分学生是按照父母的意愿或跟随同学来选择专业的，对所学专业了解不多，随着学习的深入，很多学生都将专业学习看作是一种负担。
4.学校原因。（1）学校师资力量较薄弱，大部分教师缺乏实际操作经验，且学校的实训设备不足；（2）学校对制度的执行力度不够，对一些严重违纪的学生采取妥协办法，导致其他好学的学生流失；（3）学校的各项服务及设施设备不完善，如住宿条件不好，饭堂伙食贵且质量差，开水供应不正常，基本设施损坏后不能及时维修等；（4）部分职校学生的就业质量不高，这导致部分学生失去学习信心，最终辍学；（5）个别班主任责任心不强，很少关心、关注以及关爱学生，且管理方法单一，造成学生缺乏来自班集的温暖而产生辍学念头。
三、控制中职生源流失的对策
中职学校的控流工作是一个系统工程，需要社会、家庭、学校三方面的配合，才可收到一定效果。
1.强化政府和社会功能。（1）政府应加强对企业的用工监督，应从法律层面要求企业严格实行用工准入制，杜绝企业用工的不规范现象；（2）完善企业、行业参与职业教育的相关政策，如将减免校企合作企业的税费作为职业教育的一种投入，且认真落实好国家助学金政策、职业教育免费政策以及中职毕业生升学制度；（3）政府在普及十二年义务教育前，应先将中职教育纳入义务教育，从根本上减轻学校、家庭的负担，根据学校的教学需要实行专项资金划拨，确保学生有先进齐全的设备和一流的师资队伍；（4）加大对职业教育的宣传，让全社会都关注职业教育，形成全社会重视职业教育的良好氛围。
2.家长要转变观念，要有正确的成才观，能根据子女的特长，加以引导，转变观念，认识到读中职同样可以成为国家、社会栋梁之材。同时家长不能视子女为私有财产，仅重视其养老功能，而忽视人的社会性以及对社会所要承担的责任。
3.推进学校自身的改革。（1）学校要根据市场需求和学生实际，以“实用为准，够用为度”对教学计划、教学模式、教学方法、教材内容等作进一步的改革，如为搞好中高职衔接可采用“分层”教学；（2）学校应将加强师资队伍建设，作为一项长期的重要工作来抓，同时要注重“双师型”教师队伍的培养，可聘请企业符合条件的能工巧匠到学校任教，或派有一定理论基础的专业教师到企业生产一线锻炼；（3）抓好入学教育，通过军训、规章制度的学习、专业介绍、心理辅导及到德育基地进行社会实践来提高学生的整体素质；（4）学校要加强常规管理，严防打架斗殴、抢劫勒索等严重违纪事件在校园内发生，对屡教不改、严重违反校纪校规的学生进行严肃处理，班主任要根据有关教育法规、学校规章制度，结合班级实际，制定出切实可行的班级管理制度；（5）提高各项服务水平，如解决好学生的吃饭、饮水、购物和文体活动等问题，且目前大部分学校饭堂都实行承包制，学校能否将承包款让利给学生，让学生吃得饱、吃得好，让学生进入学校有回到家的感觉。（6）做好毕业生就业安置工作，如学校要建立毕业生跟踪档案，做好毕业生跟踪工作，同时还要对就业不成功的毕业生进行无偿再推荐，确保毕业生能全部就业并就好业。
（作者单位：清远市清新县职业技术学校）
参考文献：
[1]朱井亮.探讨中职生流失成因及控流对策[EB/OL]. http://wenku.baidu.com/view/c54d6e791711cc79
31b7165e.html.
[2]卢惠源.中职学校学生流失原因与对策[EB/OL]. http://www.studa.net/zhiye/100602/09171167.html
责任编辑何丽华
关键词：中职；生源流失；控流对策
生源流失现象是中等职业学校普遍存在的客观现实，已成为影响学校形象、制约学校招生的重要因素，受到了各中等职业学校的高度重视。据调查，为了做好控制学生流失(以下简称控流)工作，有的学校成立了劝学办公室，制定中层干部挂扶制度、控流成效与中层干部、班主任绩效考核挂钩等一系列措施。尽管如此，中职生流失现象依然存在。这是一个非常值得职业教育工作者研究的课题。下面，笔者就中职生的流失原因及对策进行探讨。
一、中职学校生源流失的现状
1.下表是某农村职业学校从2006年9月—2009年2月学生流失情况统计
2.某校某专业学生流失情况：2010年春入学注册人数250人左右，到同年10月份统计共流失60人，流失率约24%。
3.某校2009年春半工读学生流失情况：2009年春半工半读入学注册人数380人，至2010年9月统计共流失220人，流失率约57%。据对欠发达有地区的调查，目前职业学校的学生（全日制）流失率在20%左右，有的学校学生（全日制）流失率接近30%，半工半读学校的学生流失率约50%。
二、中职学校生源流失的原因
中职生流失的因素是多方面的，综合起来，大致有如下几个方面：
1.社会原因。（1）企业、工厂的用工尚未严格实行用工准入制度，无论你是否接受过职业教育（培训），都可以就业，而且工资待遇方面无太大差别；（2）老百姓对职业教育的偏见依然存在，仍普遍认为只有读大学才有出息，才是好孩子、好学生，读职业学校的学生大都没有出息；（3）社会对职业教育的宣传力度不够，很多有关职业教育的新举措、新政策等信息仅是教育行政部门或职业教育工作者知晓，很多老百姓一无所知。
2.家庭原因。（1）现在仍有部分学生因家庭贫困，被迫辍学，无法顺利完成职业教育；（2）部分家长观点陈旧，行为短视，认为读职业学校用处不大，不如早点外出打工赚钱；（3）存在部分家长对孩子不负责的现象，有些家长送孩子入读职业学校并不是出于培养孩子成才的目的，而是视学校为托儿所，可以帮助自己管教还未成年的孩子，对于孩子能否真正学到知识、技能等漠不关心。
3.学生自身原因。（1）学生文化基础差，不良习惯较多，不适应学校的各项制度，认为学校管得严，要求多；（2）学生心理适应能力差，离开家庭后很难适应新人、新事和新环境；（3）学生对就业前景担忧，怕不能顺利就业或是担心就业质量不高或是不能从事固定工作；（4）对所报读的专业不了解，部分学生是按照父母的意愿或跟随同学来选择专业的，对所学专业了解不多，随着学习的深入，很多学生都将专业学习看作是一种负担。
4.学校原因。（1）学校师资力量较薄弱，大部分教师缺乏实际操作经验，且学校的实训设备不足；（2）学校对制度的执行力度不够，对一些严重违纪的学生采取妥协办法，导致其他好学的学生流失；（3）学校的各项服务及设施设备不完善，如住宿条件不好，饭堂伙食贵且质量差，开水供应不正常，基本设施损坏后不能及时维修等；（4）部分职校学生的就业质量不高，这导致部分学生失去学习信心，最终辍学；（5）个别班主任责任心不强，很少关心、关注以及关爱学生，且管理方法单一，造成学生缺乏来自班集的温暖而产生辍学念头。
三、控制中职生源流失的对策
中职学校的控流工作是一个系统工程，需要社会、家庭、学校三方面的配合，才可收到一定效果。
1.强化政府和社会功能。（1）政府应加强对企业的用工监督，应从法律层面要求企业严格实行用工准入制，杜绝企业用工的不规范现象；（2）完善企业、行业参与职业教育的相关政策，如将减免校企合作企业的税费作为职业教育的一种投入，且认真落实好国家助学金政策、职业教育免费政策以及中职毕业生升学制度；（3）政府在普及十二年义务教育前，应先将中职教育纳入义务教育，从根本上减轻学校、家庭的负担，根据学校的教学需要实行专项资金划拨，确保学生有先进齐全的设备和一流的师资队伍；（4）加大对职业教育的宣传，让全社会都关注职业教育，形成全社会重视职业教育的良好氛围。
2.家长要转变观念，要有正确的成才观，能根据子女的特长，加以引导，转变观念，认识到读中职同样可以成为国家、社会栋梁之材。同时家长不能视子女为私有财产，仅重视其养老功能，而忽视人的社会性以及对社会所要承担的责任。
3.推进学校自身的改革。（1）学校要根据市场需求和学生实际，以“实用为准，够用为度”对教学计划、教学模式、教学方法、教材内容等作进一步的改革，如为搞好中高职衔接可采用“分层”教学；（2）学校应将加强师资队伍建设，作为一项长期的重要工作来抓，同时要注重“双师型”教师队伍的培养，可聘请企业符合条件的能工巧匠到学校任教，或派有一定理论基础的专业教师到企业生产一线锻炼；（3）抓好入学教育，通过军训、规章制度的学习、专业介绍、心理辅导及到德育基地进行社会实践来提高学生的整体素质；（4）学校要加强常规管理，严防打架斗殴、抢劫勒索等严重违纪事件在校园内发生，对屡教不改、严重违反校纪校规的学生进行严肃处理，班主任要根据有关教育法规、学校规章制度，结合班级实际，制定出切实可行的班级管理制度；（5）提高各项服务水平，如解决好学生的吃饭、饮水、购物和文体活动等问题，且目前大部分学校饭堂都实行承包制，学校能否将承包款让利给学生，让学生吃得饱、吃得好，让学生进入学校有回到家的感觉。（6）做好毕业生就业安置工作，如学校要建立毕业生跟踪档案，做好毕业生跟踪工作，同时还要对就业不成功的毕业生进行无偿再推荐，确保毕业生能全部就业并就好业。
（作者单位：清远市清新县职业技术学校）
参考文献：
[1]朱井亮.探讨中职生流失成因及控流对策[EB/OL]. http://wenku.baidu.com/view/c54d6e791711cc79
31b7165e.html.
[2]卢惠源.中职学校学生流失原因与对策[EB/OL]. http://www.studa.net/zhiye/100602/09171167.html
责任编辑何丽华