中学生正处于好奇心和求知欲都很强的阶段，作为一名老师就是要充分利用中学生的这种心理，把他们的好奇心，求知欲转化为对学习英语的动力。这就要求英语老师在课堂教学中应让整个课堂充满趣味性。简单地说，就是要让英语课堂教学生动有趣，把抽象的、枯燥的语法、句型、短语等知识寓于直观化，形象化、生动化的教学活动中去。这种学习既能向学生传播知识，又能让课堂充满情趣，让学生在愉快的环境中学到知识。那么，作为一名初中英语教师，应如何让一堂课具备情趣性呢？
　　一、教师上课时的精神状态对趣味课堂教学的影响
　　教师在课堂教学过程中就是一名导演，组织学生参与课堂教学，在课堂教学过程中获取更多的知识。要使一堂课生动有趣。教师这位导演应以精神饱满的状态出现在学生的眼前。设想一下，如果老师目光呆滞地走向讲台，毫无表情地上课，想在上课时引起学生的兴趣，那是完全不可能的。
　　二、 适时运用幽默故事或其他方式来活跃课堂气氛
　　英语作为活的语言的特性使英语教师安排各种课堂活动成为可能。不妨给学生五到十分钟做口语练习，笔者称之为“Free Talk”，话题不限，学生可以发挥自己的想象力，编出各种有趣的故事来。有时也可进行快读训练，限时收答卷纸，使学生紧张作业。可见，要使课堂活动多样化，办法还是挺多的。只要教师对整堂课统筹安排，必能使课堂活动丰富多样，多姿多彩。
　　为了避免上课单调乏味，教师亦可适时讲一些幽默故事，偶尔唱首英文歌，朗读英语小故事、英文短诗等，这些方法也可达到活跃课堂气氛的目的。当然，这些方法的应用应根据上课情景适时采用，而不应生搬硬套。偶尔给学生唱首英语歌也是活跃课堂气氛的好方法之一，笔者唱得不是太好，但学生们还是为教师的歌声报以热烈的掌声。学生们平时不常听英语歌，这无疑对英语学习也是有促进作用的。其他方式，如朗读英语小故事、英文短诗等，也都是大有裨益的做法。教师可根据自己的喜好选择采用，必能达到活跃课堂气氛的效果。
　　教師上课的技巧是提高课堂教学情趣性的重要砝码。在这里，我就着重谈谈这方面的方法。
　　（1）备课
　　备好课是教好课的基础。初中教材内容比较枯燥，但要使枯燥的内容充满趣味，这就要求教师备课充分，教师应尽可能收集课堂所需材料，并在课前准备好所需要的。
　　（2）导课
　　俗话说：“好的开始是成功的一半。”一节课的良好开始对于整节课的教学顺利起着重要的作用。教师别出心裁，精心设计，能够让学生感到新奇独特，引起他们的求知欲，从而提高教学的趣味性。要提高课堂教学的趣味性，我们可以用以下方法开始。
　　（3）热身运动
　　在刚上课时，学生的精神都比较好，教师以热身运动为导入方式，有助于提高学生的学习兴趣，扩大交流，提高课堂教学的情趣性.老师可以让学生唱一首简单有趣的英文歌曲，比如London Bridge， My Bonie，等歌曲。也可以做一些自由对话（Free-talk），同桌或前后桌进行一个轻松愉快的对话。对话可以持续四五分钟。对话完毕教师可以请一些同学说说他们的谈话内容。做值日报告也是一个很好的方法。值日报告可由俩人合作进行对话，也可让学生单独进行。教师可以要求学生用新近教的一些单词，短语，句式等用于对话当中。这些热身运动可以活跃课堂气氛，提高学生的参与度。
　　（4）.设置悬念
　　根据教学内容可以设置一个悬念吸引学生的注意力。比如在讲一个故事性材料时，老师可以说Long long ago ，there was…… ，然后停顿一下，让学生猜老师要讲的人或事。学生猜不出来，老师可以做一些小小的提示。比如告诉学生这个人是哪国人，是做什么的，有那些事迹等等。学生猜对了当然会很高兴，而且对课堂教学产生浓厚的兴趣。
　　（5）提问问题
　　初中学生的求知欲强，因此问题常常会产生悬念效果。例如在讲Albert Einstein这一课时，故意提出“Is Einstein wise or not ？  Is Einstein rich or not？” 等问题让学生脑子先开动起来，对于“Albert Einstein is a great and simple man ”的结论有思想准备。
　　三、 采用多媒体技术教学，激起学生的学习兴趣
　　课堂教学是实施素质教育的主渠道。因此，运用多媒体于课堂教学，是现代教育改革的需要，也是教育现代化的重要标志。多媒体教学是把计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学方法有机结合起来的一种辅助教学手段。多媒体教学特别适合于外语教学，它可以再现图、文、声并茂的语言环境，为外语教学提供更为理想的条件，创造出一个更富表现力和真实感的环境，使学生身临其境，激发他们的学习兴趣，使学习效率倍增。
　　因此，只有充分调动学生的学习积极性，提高英语教学的趣味性，才能更好地把教学质量搞上去，才能让学生在良好的学习气氛中，更好地掌握英语学习的方法，从而爱上英语课！