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＂美国社会与文化＂课程系统庞大,涉及问题众多,传统式教学限制学生思维,不利于学生的能力培养。探究式教学充分肯定学生的主体地位,鼓励学生积极探索,集知识传授、能力培养和素质提高为一体,符合＂美国社会与文化＂课程的特点与目标。本文以此为契合点,试图构建出＂美国社会与文化＂课程的探究式教学模式,希冀对英语专业教学改革起到普遍的借鉴作用。