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根据大学生的成长特点，将在校大学生分为中低年级大学生、高年级大学生、毕业班大学生。在分析高年级大学生在思想、学习、生活、工作等方面的种种表现后，认为高年级在大学生涯中处于承上启下的阶段，也是大学生之间相互“分化”的关键阶段。其原因是部分高年级大学生自我定位不清，职业目标不明。为此，提出以职业生涯规划为切入点，对高年级大学生展开富有针对性的思想政治教育和常规管理，并以此为基础探索高校学生管理工作的新思路。