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1 四川省农村特色校园足球发展现状
1.1 师资是短板、足球教学是软肋
现代社会的发展，让更多人的年轻人走出农村，去城市打拼，导致农村学校留不住年轻老师，而且农村学校体育老师严重缺乏，更何谈专业的足球教师。师资缺乏是农村校园足球发展的短板，没有专业的足球教师就无法保证足球课程的质量，进而无法培养出优秀的青少年足球运动员。这是一个恶性循环，尤其是专业项目的发展，只会与城市学校的差距越来越大。
1.2 难以实施常态化的足球訓练
农村学校一般都是根据比赛时间来安排足球训练，经常是无比赛无训练状态。导致的后果就是无法在比赛中取胜，打击学生的自信心，进而影响了校园足球发展的进度。大多数农村学校的体育老师进行额外的足球训练是没有补助的，就是有也是微乎其微，这不利于体育老师在训练方面的积极性。
1.3 积极参加各种足球教师培训，但是效果不佳
农村的特色校园足球学校在教师培训方面的投入力度非常大，大力支持本校体育教师出去深造学习，回来后再将学习到的知识进行二次培训。这是大部分学校能够做到的。但是一次两次的培训根本解决不了师资短缺的问题。非足球专业的教师在学习后，也只是进行简单的运球游戏的教学，无法按照青少年校园足球训练大纲进行科学有序的训练内容，导致校园足球发展缓慢。
1.4 文化为主、体育为辅的思想观念根深蒂固
四川农村学校的学生大都是留守儿童，受到农村地区封建传统思想的影响，不得不把文化学习放在第一位，通过文化学习考个好学校，将来上一个不错的大学，进而走出大山，脱离贫穷。没有充分认识到体育尤其是足球在新时代的社会发展中扮演了重要的角色。没有改变对体育的看法，就无法客观的评价体育给学生带来的好处。家长的思想落后也影响了学生的发展。
1.5 校园足球文化氛围不浓
农村学校在校园足球文化建设不完善，校园足球文化氛围不浓厚，没有校园足球文化建设，就无法提高学生对足球的关注度，不利于校园足球人口的普及。其实校园足球文化建设不仅限于体育方面，足球啦啦操、足球之歌、足球之画、足球演讲比赛、足球亲子活动等等都是校园足球文化建设的可行性措施。
1.6 联赛体系不完善、不健全
足球最大的魅力就在于比赛。目前，农村学校的足球联赛仅限于不完善的校级联赛。比赛太少，质量太差，导致学生竞赛参与度和体验感不高，偏离了足球竞赛的原则。一学期一次的班级联赛根本无法满足竞赛需求。另一个方面因为经费不足，学校层面无力组织学生参加更多的区级、市级的比赛，以至于不能与校园足球联赛无缝衔接，农村学校的足球联赛是出于断层的状态。
2 改变四川省农村特色校园足球发展现状的建议
2.1 通过教育、体育部门的通力合作引进专业的师资、促进科学化教学，形成常态化足球训练
在政府的帮助下，让农村学校在师资方面逐步脱贫，不受师资方面的束缚，逐步提高课堂教学的质量。课堂教学是校园足球稳定持久发展的基石，只有不断进行科学化的课堂教学，才能推动校园足球走向更好的未来。有了专业足球教师，就可以为校队开展常态化的足球训练，解决“无比赛无训练”的现状。
2.2 加强校园足球文化的建设
文化建设是校园足球普及的重要手段。校园足球文化的建设可以在各个学科中体现，每一个学科的老师都可以为校园足球发光发热。文化建设也是培养兴趣的开始，提供一个良好的、氛围浓厚的足球环境，不仅有利于校园足球的发展，也会带动其他学科的发展。
2.3 健全农村地区校园足球联赛的制度，提高联赛质量
农村地区有明显的自身劣势，但也不能忽略足球比赛的重要性。应该健全适合农村地区的校园足球联赛制度，保证学生多参与比赛，能做到周周有比赛、人人能参与。
2.4 提高足球教师的薪资待遇
除正常的课程教学外，其他的额外训练都要给予足球老师额外的薪资补助，这样极大的提高和鼓舞了老师们的信心，他们才能更有激情的投入到校园足球的建设中。学校也可以进行足球体育教师的教学改革，比如正常的教学内容的课时量少，将校队的足球训练加入课时量等。让足球教师感受到实际的好处，增加努力工作的干劲。
3 总结
农村校园足球也是中国校园足球发展中至关重要的一部分，发展好农村校园足球，不断缩小与城市校园足球的差距是急需解决的问题。四川省农村特色校园足球需要在以下几个方面发力：（1）通过教育、体育部门的通力合作引进专业的师资、促进科学化教学，形成常态化足球训练;（2）加强校园足球文化的建设;（3）健全农村地区校园足球联赛的制度，提高联赛质量;（4）做好家长的思想工作，引导家长支持学生学习足球;（5）提高足球教师的薪资待遇。
（作者单位：成都体育学院）
1.1 师资是短板、足球教学是软肋
现代社会的发展，让更多人的年轻人走出农村，去城市打拼，导致农村学校留不住年轻老师，而且农村学校体育老师严重缺乏，更何谈专业的足球教师。师资缺乏是农村校园足球发展的短板，没有专业的足球教师就无法保证足球课程的质量，进而无法培养出优秀的青少年足球运动员。这是一个恶性循环，尤其是专业项目的发展，只会与城市学校的差距越来越大。
1.2 难以实施常态化的足球訓练
农村学校一般都是根据比赛时间来安排足球训练，经常是无比赛无训练状态。导致的后果就是无法在比赛中取胜，打击学生的自信心，进而影响了校园足球发展的进度。大多数农村学校的体育老师进行额外的足球训练是没有补助的，就是有也是微乎其微，这不利于体育老师在训练方面的积极性。
1.3 积极参加各种足球教师培训，但是效果不佳
农村的特色校园足球学校在教师培训方面的投入力度非常大，大力支持本校体育教师出去深造学习，回来后再将学习到的知识进行二次培训。这是大部分学校能够做到的。但是一次两次的培训根本解决不了师资短缺的问题。非足球专业的教师在学习后，也只是进行简单的运球游戏的教学，无法按照青少年校园足球训练大纲进行科学有序的训练内容，导致校园足球发展缓慢。
1.4 文化为主、体育为辅的思想观念根深蒂固
四川农村学校的学生大都是留守儿童，受到农村地区封建传统思想的影响，不得不把文化学习放在第一位，通过文化学习考个好学校，将来上一个不错的大学，进而走出大山，脱离贫穷。没有充分认识到体育尤其是足球在新时代的社会发展中扮演了重要的角色。没有改变对体育的看法，就无法客观的评价体育给学生带来的好处。家长的思想落后也影响了学生的发展。
1.5 校园足球文化氛围不浓
农村学校在校园足球文化建设不完善，校园足球文化氛围不浓厚，没有校园足球文化建设，就无法提高学生对足球的关注度，不利于校园足球人口的普及。其实校园足球文化建设不仅限于体育方面，足球啦啦操、足球之歌、足球之画、足球演讲比赛、足球亲子活动等等都是校园足球文化建设的可行性措施。
1.6 联赛体系不完善、不健全
足球最大的魅力就在于比赛。目前，农村学校的足球联赛仅限于不完善的校级联赛。比赛太少，质量太差，导致学生竞赛参与度和体验感不高，偏离了足球竞赛的原则。一学期一次的班级联赛根本无法满足竞赛需求。另一个方面因为经费不足，学校层面无力组织学生参加更多的区级、市级的比赛，以至于不能与校园足球联赛无缝衔接，农村学校的足球联赛是出于断层的状态。
2 改变四川省农村特色校园足球发展现状的建议
2.1 通过教育、体育部门的通力合作引进专业的师资、促进科学化教学，形成常态化足球训练
在政府的帮助下，让农村学校在师资方面逐步脱贫，不受师资方面的束缚，逐步提高课堂教学的质量。课堂教学是校园足球稳定持久发展的基石，只有不断进行科学化的课堂教学，才能推动校园足球走向更好的未来。有了专业足球教师，就可以为校队开展常态化的足球训练，解决“无比赛无训练”的现状。
2.2 加强校园足球文化的建设
文化建设是校园足球普及的重要手段。校园足球文化的建设可以在各个学科中体现，每一个学科的老师都可以为校园足球发光发热。文化建设也是培养兴趣的开始，提供一个良好的、氛围浓厚的足球环境，不仅有利于校园足球的发展，也会带动其他学科的发展。
2.3 健全农村地区校园足球联赛的制度，提高联赛质量
农村地区有明显的自身劣势，但也不能忽略足球比赛的重要性。应该健全适合农村地区的校园足球联赛制度，保证学生多参与比赛，能做到周周有比赛、人人能参与。
2.4 提高足球教师的薪资待遇
除正常的课程教学外，其他的额外训练都要给予足球老师额外的薪资补助，这样极大的提高和鼓舞了老师们的信心，他们才能更有激情的投入到校园足球的建设中。学校也可以进行足球体育教师的教学改革，比如正常的教学内容的课时量少，将校队的足球训练加入课时量等。让足球教师感受到实际的好处，增加努力工作的干劲。
3 总结
农村校园足球也是中国校园足球发展中至关重要的一部分，发展好农村校园足球，不断缩小与城市校园足球的差距是急需解决的问题。四川省农村特色校园足球需要在以下几个方面发力：（1）通过教育、体育部门的通力合作引进专业的师资、促进科学化教学，形成常态化足球训练;（2）加强校园足球文化的建设;（3）健全农村地区校园足球联赛的制度，提高联赛质量;（4）做好家长的思想工作，引导家长支持学生学习足球;（5）提高足球教师的薪资待遇。
（作者单位：成都体育学院）