【摘 要】
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大学物理是高等学校工科专业的一门基础课程。在我国高等教育推行工程认证的背景下,推进网络化教学是改善课程教学质量、满足新时代工科人才培养要求的重要手段。该文作者基于在多个工科专业开展大学物理课程教学的经验,结合常熟理工学院应用型本科的人才培养定位,在光电信息科学与工程专业中开展了网络化教学和课堂教学结合的教学实践。针对网络化教学开展调查研究,对教学内容、教学过程、考核方式和师生互动等方面存在的问题提出了改进意见和建议。
【基金项目】
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2020年江苏高校哲学社会科学研究一般项目“工程教育认证理念下应用型高校教师工程素质提升策略研究”(编号:2020SJA1422)。
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大学物理是高等学校工科专业的一门基础课程。在我国高等教育推行工程认证的背景下,推进网络化教学是改善课程教学质量、满足新时代工科人才培养要求的重要手段。该文作者基于在多个工科专业开展大学物理课程教学的经验,结合常熟理工学院应用型本科的人才培养定位,在光电信息科学与工程专业中开展了网络化教学和课堂教学结合的教学实践。针对网络化教学开展调查研究,对教学内容、教学过程、考核方式和师生互动等方面存在的问题提出了改进意见和建议。
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