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人教版《品德与生活》和统编《道德与法治》体现的教育思想和理念差异不大,二者的教育价值观都转向学生本位,知识教学呈现对话、动态、开放等特征。但两套教材背后体现的知识教学观,在教学目标、教学空间、知识的开放程度以及教学规律的合理性四个方面,仍存在诸多差异。
走出知识教学的困境——基于《品德与生活》和《道德与法治》的比较分析
【摘 要】
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人教版《品德与生活》和统编《道德与法治》体现的教育思想和理念差异不大,二者的教育价值观都转向学生本位,知识教学呈现对话、动态、开放等特征。但两套教材背后体现的知识
【机 构】
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首都师范大学初等教育学院&,儿童生命与道德教育研究中心
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2017年10期
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