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基于国内外对大概念教学的研究背景,探索大概念引入小学科学教学的意义.并依据大概念的内涵及特点在单元教学层面提出教学策略:依据单元教学内容明确大概念,基于大概念建构单元知识层级结构,以问题和活动为抓手落实大概念.
基于大概念的小学科学教学策略研究
【摘 要】
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基于国内外对大概念教学的研究背景,探索大概念引入小学科学教学的意义.并依据大概念的内涵及特点在单元教学层面提出教学策略:依据单元教学内容明确大概念,基于大概念建构单元知识层级结构,以问题和活动为抓手落实大概念.
【机 构】
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长江大学教育与体育学院 湖北·荆州 434020
【出 处】
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科教导刊-电子版（上旬）
【发表日期】
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2021年10期
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