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摘要：随着经济社会的发展，社会竞争压力越来越大，许多年轻父母将更多的时间投入到工作中，导致其没有足够的精力去照顾儿童。大多数人选择将孩子放到祖辈身边生活，儿童接受隔代教育的情况普遍发生。而对于孩子来讲，良好的家庭教育对孩子的健康成长起着至关重要的作用。
关键词：隔代教育；儿童成长；家庭教育
中图分类号：G78文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）08-0136-01
一、概念界定
（一）亲子教育。亲子教育是指通过父母教育与子女教育，在达到对父母的思想提升基础上对家庭亲子关系进行调适，增强父母与孩子之间在情感沟通基础上的双向互动，从而更好的促进子女身心健康的发展。[1]
（二）隔代教育。所谓隔代教育的概念，国内有学者认为，隔代教育是相对于亲子教育而言，主要是由祖辈担当起对孩子实施教育、抚养的责任。[2]
本文认为，隔代教育是指在父母无暇照顾子女的情况下，由祖辈承担教育孩子主要责任的一种教育模式。
二、隔代教育的独特优势
（一）对祖辈的好处。
1.自身劳动价值的肯定。老年人在离开工作岗位以后，退休在家经常会感到空虚和寂寞，原本习惯了忙碌工作生活的他们在空闲下来时通常需要找一些事情做，希望能给家庭做出一点贡献。在“老龄化”问题越来越严重的今天，帮儿女带孩子可以使祖辈肯定自己的劳动价值，还可以力所能及的帮儿女减轻些负担，对老人和家庭同样受益。
2.满足祖辈的心理需求。祖辈会将对儿女不在身边的思念转移到孩子的身上，看到孩子就是家庭的希望，祖辈在带孩子的过程中同样享受天伦之乐，为孩子付出再多也不会觉得累，反而会觉得自己生活特别充实。有孩子在身边陪伴会觉得生命有了延续，感受到自己的生活都是有意义的。
（二）对父辈的好处。
1.祖辈带孩子更放心。如今，保姆带孩子不负责导致幼儿受伤的事情屡见不鲜。保姆责任心不够，缺乏专业护理知识和应急处理能力，弄伤幼儿后怕担责还会进行隐瞒，种种事件的发生使父母难以放心请保姆带孩子。把儿童交给祖辈带，最起码不担心孩子的安全健康问题。
2.减轻负担，可更多投入工作。将孩子放心的交给祖辈带，可以使父母在工作时没有后顾之忧，全身心投入到工作当中。工作质量有保证，良好的职业发展前景，职位晋升、收入增加亦指日可待。
（三）对儿童的好处。
1.祖辈经验丰富，照顾儿童更周到。祖辈拥有对父辈的教育经验，有着充足的时间和精力，弥补年轻的父母在养育孩子方面的不足。祖辈在对儿童进行教育时，结合教育父辈的成功经验，可以使其更加周到细致的照顾孩子。同时，祖辈有着几十年的生活阅历，这些会在无形之中引导孩子正确的价值观世界观，在遇到事情时不会手足无措，能够冷静处理。
2.祖辈“隔代亲”，疼爱孙辈。祖辈“隔代亲”，对孙辈格外疼爱。年轻时的祖辈由于工作或是其他原因觉得对父辈有所亏欠，心理需求使祖辈希望将过去的亏欠尽量弥补在如今的孩子身上，通过对孩子的悉心照料来满足自身的心理需求，因此通常会更加无微不至的照顾疼爱孩子。
三、隔代教育对儿童成长的不利影响
（一）学习方面。
1.祖辈思想保守，不够重视早教启蒙。0-6岁是孩子进行早期教育的最佳时期，科学的幼儿教育有助于儿童大脑的发育。“父母是孩子的第一个老师”，隔代教育的祖辈在教育思想上远不及父辈更新的快，观念较为保守，不注重锻炼孩子的注意力、意志力、思维能力、体能等，在儿童智力开发最重要的阶段没有给予相应的启蒙教育，不利于孩子日后的学习成长。
2.祖辈文化基础弱，视野不够开阔。隔代教育的祖辈大多是上世纪五六十年代的老人，受教育程度普遍不高，不够注重教育对孩子的长期影响。年幼的孩子具有丰富的想象力和创造力，对于孩子来讲最需要的是正确引导教育他们学会独立思考，而不是扼杀孩子的想象力和创造力。
3.祖辈溺爱管理不严。“隔代惯”现象，祖辈对孩子“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，老年人和孩子格外亲，无条件无原则的疼爱孩子其实是对孩子的溺爱。犯了错不舍得批评，没有教给孩子基本的道德伦理观念，一切都以“孩子还小不懂事，长大就好了”来敷衍了之。
（二）生活方面。
1.儿童易养成不良习惯。儿童在社会化的过程中可塑性极高，他们可以通过身边人的一举一动进行学习，因此家长要做好榜样才能对儿童进行良好的教育。祖辈不良的生活习惯容易影响孩子，在孩子没有形成自己独立的认知前，会潜意识的模仿大人们做的事情，养成不良习惯。
2.独立性差。由于祖辈过分的溺爱，孩子的大事小情全都一手包办，导致孩子从小就过着衣来伸手饭来张口的生活。上学放学有祖辈接送提书包，过多的关心使孩子意识不到自己的事情应该自己做这个道理，甚至长大了都不会自己洗衣袜、整理个人卫生，完全不能独立生活。
3.不会自己思考解决问题。孩子有祖辈在身边包办一切琐事，容易养成过度依赖的习惯。生活学习上遇到什么问题就先去寻求他人的帮助，而不是自己认真思考尝试独立解决问题。真正一个人遇到问题时，长久以来的习惯导致孩子不会独立思考决策，办不了的事情就只剩哭鼻子了。独立思考做决定的能力对孩子日后成长发展的影响有着深远的影响。
（三）性格方面。
1.内向孤僻。孩子长期与祖辈一起生活，生活环境比较固定，乏与同龄玩伴的交流沟通。这使孩子的性格容易变得独来独往，不喜欢和同龄玩伴一起分享。长时间的缺乏沟通容易使孩子的性格变得内向孤僻，不爱讲话，不自信等，人际交往容易出现问题。
2.以自我为中心。祖辈对孩子的无微不至的照料与关爱使孩子形成“个人主义”“以自我为中心”，理所应当的认为祖辈做的一切都是应当的，不懂得感恩、不会替他人着想。在与外界交流的过程中同样带着在家里的习惯，而事实上没有人有义务有责任为你去做任何事。凡是只想着自己，这样的性格缺陷同样不利于孩子的成长。
（四）家庭方面。
1.疏远孩子与父母的关系。孩子年幼时长期在祖辈身边生活，与父母之间的交流沟通不够导致关系疏远。在长大后回到父母身边时，与父母之间缺乏交流与信任，加之十几岁的孩子正处于青春期，身心的逐渐发展和成熟使孩子有自己独立的想法，同时也面临着更多的心理压力。此时的父母若没有给予正确的引导和关爱会使孩子产生逆反心理，叛逆而不好管教，从而对孩子的成长造成极大的影响。
2.教育观念的差异影响孩子成长。目前，越来越多的家庭开始注重孩子的教育方式。祖辈习惯于过去传统保守的教育观念，而父辈与时俱进，往往更注重孩子的早期启蒙教育，二者之间的冲突使得在对孩子的教育方式上容易产生矛盾。不和谐的家庭环境亦会对孩子的身心成长有所影响。
参考文献：
[1]李伟红.隔代教育与亲子教育的衔接问题研究[D].广西师范大学，2013.
[2]柯俊波.隔代教育家庭中教育冲突的个案研究[D].东北师范大学，2013.
作者简介：高林楠（1995-）女，汉族，重庆工商大学社会与公共管理学院。闫东方（1993-）男，汉族，重庆工商大学社会与公共管理学院。
关键词：隔代教育；儿童成长；家庭教育
中图分类号：G78文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）08-0136-01
一、概念界定
（一）亲子教育。亲子教育是指通过父母教育与子女教育，在达到对父母的思想提升基础上对家庭亲子关系进行调适，增强父母与孩子之间在情感沟通基础上的双向互动，从而更好的促进子女身心健康的发展。[1]
（二）隔代教育。所谓隔代教育的概念，国内有学者认为，隔代教育是相对于亲子教育而言，主要是由祖辈担当起对孩子实施教育、抚养的责任。[2]
本文认为，隔代教育是指在父母无暇照顾子女的情况下，由祖辈承担教育孩子主要责任的一种教育模式。
二、隔代教育的独特优势
（一）对祖辈的好处。
1.自身劳动价值的肯定。老年人在离开工作岗位以后，退休在家经常会感到空虚和寂寞，原本习惯了忙碌工作生活的他们在空闲下来时通常需要找一些事情做，希望能给家庭做出一点贡献。在“老龄化”问题越来越严重的今天，帮儿女带孩子可以使祖辈肯定自己的劳动价值，还可以力所能及的帮儿女减轻些负担，对老人和家庭同样受益。
2.满足祖辈的心理需求。祖辈会将对儿女不在身边的思念转移到孩子的身上，看到孩子就是家庭的希望，祖辈在带孩子的过程中同样享受天伦之乐，为孩子付出再多也不会觉得累，反而会觉得自己生活特别充实。有孩子在身边陪伴会觉得生命有了延续，感受到自己的生活都是有意义的。
（二）对父辈的好处。
1.祖辈带孩子更放心。如今，保姆带孩子不负责导致幼儿受伤的事情屡见不鲜。保姆责任心不够，缺乏专业护理知识和应急处理能力，弄伤幼儿后怕担责还会进行隐瞒，种种事件的发生使父母难以放心请保姆带孩子。把儿童交给祖辈带，最起码不担心孩子的安全健康问题。
2.减轻负担，可更多投入工作。将孩子放心的交给祖辈带，可以使父母在工作时没有后顾之忧，全身心投入到工作当中。工作质量有保证，良好的职业发展前景，职位晋升、收入增加亦指日可待。
（三）对儿童的好处。
1.祖辈经验丰富，照顾儿童更周到。祖辈拥有对父辈的教育经验，有着充足的时间和精力，弥补年轻的父母在养育孩子方面的不足。祖辈在对儿童进行教育时，结合教育父辈的成功经验，可以使其更加周到细致的照顾孩子。同时，祖辈有着几十年的生活阅历，这些会在无形之中引导孩子正确的价值观世界观，在遇到事情时不会手足无措，能够冷静处理。
2.祖辈“隔代亲”，疼爱孙辈。祖辈“隔代亲”，对孙辈格外疼爱。年轻时的祖辈由于工作或是其他原因觉得对父辈有所亏欠，心理需求使祖辈希望将过去的亏欠尽量弥补在如今的孩子身上，通过对孩子的悉心照料来满足自身的心理需求，因此通常会更加无微不至的照顾疼爱孩子。
三、隔代教育对儿童成长的不利影响
（一）学习方面。
1.祖辈思想保守，不够重视早教启蒙。0-6岁是孩子进行早期教育的最佳时期，科学的幼儿教育有助于儿童大脑的发育。“父母是孩子的第一个老师”，隔代教育的祖辈在教育思想上远不及父辈更新的快，观念较为保守，不注重锻炼孩子的注意力、意志力、思维能力、体能等，在儿童智力开发最重要的阶段没有给予相应的启蒙教育，不利于孩子日后的学习成长。
2.祖辈文化基础弱，视野不够开阔。隔代教育的祖辈大多是上世纪五六十年代的老人，受教育程度普遍不高，不够注重教育对孩子的长期影响。年幼的孩子具有丰富的想象力和创造力，对于孩子来讲最需要的是正确引导教育他们学会独立思考，而不是扼杀孩子的想象力和创造力。
3.祖辈溺爱管理不严。“隔代惯”现象，祖辈对孩子“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，老年人和孩子格外亲，无条件无原则的疼爱孩子其实是对孩子的溺爱。犯了错不舍得批评，没有教给孩子基本的道德伦理观念，一切都以“孩子还小不懂事，长大就好了”来敷衍了之。
（二）生活方面。
1.儿童易养成不良习惯。儿童在社会化的过程中可塑性极高，他们可以通过身边人的一举一动进行学习，因此家长要做好榜样才能对儿童进行良好的教育。祖辈不良的生活习惯容易影响孩子，在孩子没有形成自己独立的认知前，会潜意识的模仿大人们做的事情，养成不良习惯。
2.独立性差。由于祖辈过分的溺爱，孩子的大事小情全都一手包办，导致孩子从小就过着衣来伸手饭来张口的生活。上学放学有祖辈接送提书包，过多的关心使孩子意识不到自己的事情应该自己做这个道理，甚至长大了都不会自己洗衣袜、整理个人卫生，完全不能独立生活。
3.不会自己思考解决问题。孩子有祖辈在身边包办一切琐事，容易养成过度依赖的习惯。生活学习上遇到什么问题就先去寻求他人的帮助，而不是自己认真思考尝试独立解决问题。真正一个人遇到问题时，长久以来的习惯导致孩子不会独立思考决策，办不了的事情就只剩哭鼻子了。独立思考做决定的能力对孩子日后成长发展的影响有着深远的影响。
（三）性格方面。
1.内向孤僻。孩子长期与祖辈一起生活，生活环境比较固定，乏与同龄玩伴的交流沟通。这使孩子的性格容易变得独来独往，不喜欢和同龄玩伴一起分享。长时间的缺乏沟通容易使孩子的性格变得内向孤僻，不爱讲话，不自信等，人际交往容易出现问题。
2.以自我为中心。祖辈对孩子的无微不至的照料与关爱使孩子形成“个人主义”“以自我为中心”，理所应当的认为祖辈做的一切都是应当的，不懂得感恩、不会替他人着想。在与外界交流的过程中同样带着在家里的习惯，而事实上没有人有义务有责任为你去做任何事。凡是只想着自己，这样的性格缺陷同样不利于孩子的成长。
（四）家庭方面。
1.疏远孩子与父母的关系。孩子年幼时长期在祖辈身边生活，与父母之间的交流沟通不够导致关系疏远。在长大后回到父母身边时，与父母之间缺乏交流与信任，加之十几岁的孩子正处于青春期，身心的逐渐发展和成熟使孩子有自己独立的想法，同时也面临着更多的心理压力。此时的父母若没有给予正确的引导和关爱会使孩子产生逆反心理，叛逆而不好管教，从而对孩子的成长造成极大的影响。
2.教育观念的差异影响孩子成长。目前，越来越多的家庭开始注重孩子的教育方式。祖辈习惯于过去传统保守的教育观念，而父辈与时俱进，往往更注重孩子的早期启蒙教育，二者之间的冲突使得在对孩子的教育方式上容易产生矛盾。不和谐的家庭环境亦会对孩子的身心成长有所影响。
参考文献：
[1]李伟红.隔代教育与亲子教育的衔接问题研究[D].广西师范大学，2013.
[2]柯俊波.隔代教育家庭中教育冲突的个案研究[D].东北师范大学，2013.
作者简介：高林楠（1995-）女，汉族，重庆工商大学社会与公共管理学院。闫东方（1993-）男，汉族，重庆工商大学社会与公共管理学院。