【摘 要】
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本研究以英语学习者的口头和书面作文为数据,调查语言复杂性随语言水平和语体变化的模式。混合多元方差分析发现,语言水平和语体在词汇复杂性层面有显著的交互作用,但在句法
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本研究以英语学习者的口头和书面作文为数据,调查语言复杂性随语言水平和语体变化的模式。混合多元方差分析发现,语言水平和语体在词汇复杂性层面有显著的交互作用,但在句法复杂性层面没有显著的交互作用。语体对语言复杂性各层面的主效应大于语言水平。语体对句法复杂性和词汇复杂性的主效应分别达到中等程度和很大程度。语言水平和语体在词汇复杂性层面的交互作用主要体现在低、中等水平组和低、高水平组之间。语言复杂性各层面的发展呈现不平衡性。
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