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目的 探讨案例式以问题为基础的学习（PBL）教学法在神经外科临床实习教学中的优势。方法 将2013~2015年该院神经外科实习学生120人以抽签法随机分为研究组和对照组,每组60人。研究组采用案例式PBL教学模式,对照组采用传统教学模式。实习2周后比较两组学生临床考核成绩和问卷调查得分。结果 研究组学生临床考核成绩[（93.5±2.0）分]和问卷调查得分[（20.3±2.0）分]均明显高于对照组[分别为（87.3±3.0）、（17.9±3.0）分],差异均有统计学意