【摘 要】
:
非物质文化遗产的保护和继承,关系着我国非物质文化遗产的传承与发展,因此需要我们每一个都去共同努力完成,因此群众视野下非物质文化遗产的保护继承就先显得尤其重要,加强群众对
论文部分内容阅读
非物质文化遗产的保护和继承,关系着我国非物质文化遗产的传承与发展,因此需要我们每一个都去共同努力完成,因此群众视野下非物质文化遗产的保护继承就先显得尤其重要,加强群众对非物质文化遗产的认识,同时扩大其对群众文化发展的影响力,鼓励群众加强对非物质文化遗产的保护和继承。下面本文通过说明群众认识对非物质文化遗产的保护继承的重要性,从而提出群众视野下加强非物质文化遗产的保护和继承的建议措施。
其他文献
近年来,初中英语教学经过了改革与实践,虽然收到了较好的效果,但仍然存在一些问题,仍存在“重知识讲授,轻能力培养”的倾向。新课程下,如何构建有效的课堂教学模式、使学生在
本文通过在教学中对学生学习方法的培养,以推进课程改革,发挥学生的自主学习为目的,提出了全面的课前预习,扎实的课堂学习和夯实的课后复习策略。
This article puts forwar
诵读是我国传统的语文教学方法,也是语文教学最根本最有效的方法,但“五四”以来这个方法却被我们丢弃了,代之以来自西方的讲授之法,使语文教学产生了诸多弊端。在以素质教育
声乐是一种复杂的体力活动,它是在一种兴奋激动的状态和情绪中进行创作的高级神经活动.教师在对学生进行声乐训练过枉中,总会发现学生的很多问题,作为一名声乐教师应该运用教
学生对英语学习感到新奇、有趣,学习兴趣浓,口语成绩相对都较好。但随着年级增高,学习内容的增多和难度的加大,出现了大量的新单词与新句型,部分学生开始感到学习英语很吃力,
课堂教学是学生学习知识、获取信息和锻炼能力的重要渠道,而新课程改革下的思品教材内容丰富,知识面广,活动量大且课时有限。因此,如何利用有限的课堂教学时间,提高思品课堂
在素质教育背景下,历史教学应转变观念,由传授知识转变为发展学生的历史思维能力。以学生为主体,以教师为主导,以探究问题为手段,用灵活多样、丰富多彩的教学方式去感染学生,
历史课是一门综合性和趣味性都很强的学科,要提高历史课堂教学效率,必须采取多种方法和手段,把不能重演的历史现象再现于学生面前,使学生受到感染,使历史课堂教学变得生动活
《普通高中思想政治课程标准(实验)》指出,要培养学生“学会运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题”。在高中政治课教学中,如何引导学生学会发现问题、
如果现在问是否有非常愿意做化学作业的学生,我们42中高中的学生就非常喜欢作老师自己布置的化学作业。因为我们老师的付出,让我们的学生有兴趣做化学作业,他们作业的时候能