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当今大学生创业创新能力的培养已经是我们高校教学改革的重要内容之一，这一改革内容的影响意义十分深远。要落实好大学生创新创业精神的培养方案，必须要在国家层面、政府层面、社会层面以及高校层面给予鼓励措施，多方位的联合培养系统。
一、大学生创新创业的必要性
随着社会的不断发展，社会越来越多的岗位出现了人员饱和的局面，如今每年大量的大学生毕业就面临失业，这对我国经济可持续发展，社会稳定等方面带来了隐患。如何解决这个问题成为了国家必须面对的一道难题。如今现有的教育体系严重缺乏就业的市场需求导向，学生接触的很多知识都是很传统的，落后的，没有与社会接轨的，这就导致了很多大学生毕业以后进入社会什么都不会做的尴尬局面。我们的教育必须要正视这个问题，在高校里除了我们的专业知识需要改革，和社会实践想结合以外，我们还应该培养大学生的创新创业精神，只有这样才能创造出更多的就业岗位，从根本上解决大学生的就业问题。大学生是高等教育成果的载体，他们有着较高的综合素质，他们是时代与知识结合的产物，通过我们国家、政府、学校的引导，帮助实现越来越多的大学生创业，不仅仅可以缓解社会的就业压力，还可以使社会经济多元化，让社会市场融入更多的经济产品，这对于国家的稳定发展，创新经济的转型都有着重要的意义。
大学生创新创业，在国家社会层面上来说不仅意义重大，在实现大学生自我人生价值上来说也是意义重大。大学生创新创业不仅仅解决了自身就业问题，还可以把自己的兴趣，人身追求以及工作结合起来，这样可以最大限度的激发自己的潜能，实现自己人生的意义。
二、大学生创业创新精神培养存在的问题
1.对大学生创业创新精神培养的理念认识不足
当今高校还有很多领导对国家对于教育行业的一些改革或者建设性意见还不是很重视，对于创新创业精神培养的文件要求也不是太在意。很少有高校把创新创业这种社会急需的新型人才纳入学校的人才培养计划中，在这样的一个环境下这些学校是很难开展大学生创新创业人才的培养计划的。即使有一些学校把创新创业型人才的培养纳入大学生人才培养计划当中，但对于创新创业精神培养的概念还不是很清楚，对于这种人才应当具备的具体素质还不是很明确，对于创新创业人才培养的一些具体方法方案甚至是毫无头绪。
2.培养方法没有系统性
很少有高校对于创新创业人才的培养编制出一份完善的实施方案，人才培养没有系统性。当前一些学校的创业教育课程设置主要是在公共选修课里面开设一些管理类，创业类的一些基础的选修课，或者是邀请一些名企高管到校园做宣讲；又或者开设一些创业创新培训班等，但是这些方案，活动都是独立的没有形成一个完整的培养体系。如今大学生创新创业能力的培养和我们的专业能力培养不一样，专业课有着完整的培养方案，不论从基础知识到步步深入的专业技能，还是一些实验课 ，实习活动又或者一些教学活动，它们互相促进形成了一个完整的学习系统。但是我们的创新创业人才培养也是最近几年才提出的，它没有形成像我们专业课一样的一门学科。
3.创业创新精神培养缺乏专业的教育资源
根据相关调查发现，当前我们的高校在关于创新创业方面培养的资源主要是以下几类：第一种就是一些经济管理类专业的老师，他们在学校开设了一些相关的创新创业选修课，为学习传授一些创业知识，但是这些老师很多其实是没有经历过创业的，教学内容大多是收集各种资料并整理出来教授学生，这样的教学内容偏向于理论化，没有很强的实践性，不能对学生创新创业提供指导性的作用。第二种就是学校邀请的一些社会名企高管，让他们来学校做一些讲座等形式的活动，虽然这些人的讲座与社会实际相结合，但是这种零散的讲座并没有有系统化。并且现在学校很难形成一套类似于我们专业课程的一种考核，评判标准，对于创业创新精神以及能力的学习效果我们是很难建立一个有着监督，管理以及评价的系统。大学里我们提供的各种培训机会，我们是很难保证学生能有效的学习到，并将其化为实践的重要理论。
4.社会、政府和学校没有形成一个系统
虽然很多高校开展了与大学生创新创业相关的活动，但是多以学科的竞赛、或者科研创业活动的形式开展。这种培养对策没有有效利用国家、政府、社会一些资源，独立于这些。这样的培养政策局限性很大，与实际的社会生产实践相脱节。学校、社会企业、国家政府这三者没有产生一些合作，使学生在校园里接收一些实际的，应用性能很强的知识。
三、大学生创业创新精神培养的路径
1.创建相关教学管理资源
要落实好对大学生的创新创业精神的培养我们需要和专业课程一样建立一些完善的管理机制。大学生创新创业精神培养教学管理资源要注意三个内容：第一个就是需要开设一些公共选修课程，邀请一些社会高管或者是创业成功典范的人士来学校做一些讲座。为学生讲授关于创新创业的一些理论知识和实际创业的经验，方法。第二点就是，因为我们的很多老师没有真正的创业经历，对学生讲解的内容大多空洞，实践性差，所以我们的学校要大力支持创新创业精神培养的教学。学校应该对开设相关选修课程的老师提供一些去企业，生产前线，培训学习的机会，让我们的老师了解在社会创新创业相关的一些国家支持政策，或者一些可操作性，经验性的东西。只有让我们的教学老师提高实践能力，才能在课堂上为我们的学生讲授与社会接轨，实际接轨的知识。第三点就是支持大学生在校期间创业。大胆改革学分制，在大学学习期间对于要创业的学生我们可以采取保留学籍，让其以后返校可以继续学习完成剩余的学业，并且对于着一类学生在学分上的取得可以给予更多的帮助性政策，这样一种大胆的管理制度。通過以上的措施，为在校大学生提供各种关于创新创业的学习机会，甚至是实践机会，激发他们对于创新创业的兴趣。
2.创造出有利于大学生创业的环境
当今社会对于很多大学生大学期间自主创业、兼职工作、自愿者活动等都有片面的认识。有部分家长甚至是教育工作者认为学生的本职工作就是搞好学习，这样才对得起家长、学校。对于部分大学生大学期间自主创业的行为不是怎么看好，即使是对于毕业的大学生，社会上也会认为经验不足等各种问题不是看好他们的创业行为。 我们需要改变社会教育的理念，转变这个社会对于大学生创业的传统观念。让社会意识到大学生创业是一种社会需求，大学生创业是一种积极向上的行为，树立劳动是光荣的，创业更是光荣的社会观念。要营造出这样的环境就需要我们的国家，我们的政府出台各种大学生创新创业鼓励政策，并且大力宣扬大学生创新创业精神。
3.完善大学生创业服务制度
我们的学校除了开展一些大学生创新创业的知识讲解课程以及活动外，我们还需要采取一些具体的，实际的措施来帮助我们的大学生实现真正的创业活动。我们高校可以和政府合作在学校设立专门针对大学生创新创业的机构，机构人员需要接受一线的培训。设置的机构专门针对大学期间对创新创业有浓厚兴趣，或者是在学校的相关活动中表现优秀的同学，为他们开设学分制度形式的课程，并且设立专项资金，对于有创业计划的同学可以通过申请，经过审核就可以领取创业资金。同时对于学生的创业活动，我们的机构人员会提供相关的咨询，建议等服务。甚至对于特别优秀的同学我们的学校可以直接推荐给政府，让政府相关部门给予特别的政策帮助。
我们的政府同时还应该落实好大学生创新创业的基地。由政府或者社会爱心企业捐赠的资金，建设出属于我们大学生创业的集中基地。我们有创新创业计划的在校或者毕业大学生通过相关的审核就可以获得几年免费提供的创业办公楼，为我们大学生创新创业提供必需的场所。我们的政府可以再创业基地设置大学生创业咨询机构，免费的为大学生创业提供各种服务，比如：创业指导，创业建议，或者国家政策咨询等服务。
除此以外，我们还要真正落实大学生创新创业的相关扶持政策。大学生创业都是从小企业开始的，我们要在税收方面，证照方面和管理方面的费用给予实际的帮助。通过减免各种费用减轻大学生创新创业初期的资金压力，让他们全身心地投入大创业计划中。
四、结语
在当今大学生就业压力不断加大的背景下，大学生创新创业精神的培养有着长远的意义。积极地实施推进大学生创业是国家发展创业型经济，建立新型经济模式的重要方法。如今社会各个行业竞争激烈，就业问题越来越严重，很多大学生毕业就失业。我们的社会需要有更多的岗位，甚至是说更多新型的岗位来解决这个社会问题。如今各个国家对于大学生创业都是相当重视，国家政府也是出台了各种支持大学生创新创业的扶持政策，但是取得的效果并不是很好。为了改变着个现状，我们的国家、政府、社会以及学校等都要想办法真正落实这一战略，并且形成联动，给我们的大学生创造出浓厚的创业氛围，使大学生创新创业精神培养得到真正的落实。我们的大学生接收过高等的教育，相比于在教育没有普及年代的很多创业人来，他们有着较高的综合素质，他们是如今国家一个庞大的社会群体，有着巨大的发展潜能。利用好他们，利用好国家教育的成果，对解决如今社会就业问题，以及国家创新经济转型都有着不可替换的地位。同时大学生创新创业站在自己的角度来说也是解决自身工作问题，也是实现自己人生价值的重要途径。
参考文献：
[1]陈杜昊，张德馨.独立院校大学生创新创业能力培养对策初探[J].知识经济，2015（19）：129-130.
[2]侯 勇.大学生创业创新能力现状与培养对策探析[J].中国市场，2015（39）：90-91.
[3]吕开颜.本科院校文科专业大学生创新创业能力培养对策[J].遼宁经济，2014（10）：80-81.
[4]刘余镇.谈创业教育与创新人才培养[J].商业时代，2007（12）：67-68.
[5]郑 丹.浅析“双创”背景下大学生创业能力现状与培养对策[J].经济研究导刊，2016（7）：141-143.
一、大学生创新创业的必要性
随着社会的不断发展，社会越来越多的岗位出现了人员饱和的局面，如今每年大量的大学生毕业就面临失业，这对我国经济可持续发展，社会稳定等方面带来了隐患。如何解决这个问题成为了国家必须面对的一道难题。如今现有的教育体系严重缺乏就业的市场需求导向，学生接触的很多知识都是很传统的，落后的，没有与社会接轨的，这就导致了很多大学生毕业以后进入社会什么都不会做的尴尬局面。我们的教育必须要正视这个问题，在高校里除了我们的专业知识需要改革，和社会实践想结合以外，我们还应该培养大学生的创新创业精神，只有这样才能创造出更多的就业岗位，从根本上解决大学生的就业问题。大学生是高等教育成果的载体，他们有着较高的综合素质，他们是时代与知识结合的产物，通过我们国家、政府、学校的引导，帮助实现越来越多的大学生创业，不仅仅可以缓解社会的就业压力，还可以使社会经济多元化，让社会市场融入更多的经济产品，这对于国家的稳定发展，创新经济的转型都有着重要的意义。
大学生创新创业，在国家社会层面上来说不仅意义重大，在实现大学生自我人生价值上来说也是意义重大。大学生创新创业不仅仅解决了自身就业问题，还可以把自己的兴趣，人身追求以及工作结合起来，这样可以最大限度的激发自己的潜能，实现自己人生的意义。
二、大学生创业创新精神培养存在的问题
1.对大学生创业创新精神培养的理念认识不足
当今高校还有很多领导对国家对于教育行业的一些改革或者建设性意见还不是很重视，对于创新创业精神培养的文件要求也不是太在意。很少有高校把创新创业这种社会急需的新型人才纳入学校的人才培养计划中，在这样的一个环境下这些学校是很难开展大学生创新创业人才的培养计划的。即使有一些学校把创新创业型人才的培养纳入大学生人才培养计划当中，但对于创新创业精神培养的概念还不是很清楚，对于这种人才应当具备的具体素质还不是很明确，对于创新创业人才培养的一些具体方法方案甚至是毫无头绪。
2.培养方法没有系统性
很少有高校对于创新创业人才的培养编制出一份完善的实施方案，人才培养没有系统性。当前一些学校的创业教育课程设置主要是在公共选修课里面开设一些管理类，创业类的一些基础的选修课，或者是邀请一些名企高管到校园做宣讲；又或者开设一些创业创新培训班等，但是这些方案，活动都是独立的没有形成一个完整的培养体系。如今大学生创新创业能力的培养和我们的专业能力培养不一样，专业课有着完整的培养方案，不论从基础知识到步步深入的专业技能，还是一些实验课 ，实习活动又或者一些教学活动，它们互相促进形成了一个完整的学习系统。但是我们的创新创业人才培养也是最近几年才提出的，它没有形成像我们专业课一样的一门学科。
3.创业创新精神培养缺乏专业的教育资源
根据相关调查发现，当前我们的高校在关于创新创业方面培养的资源主要是以下几类：第一种就是一些经济管理类专业的老师，他们在学校开设了一些相关的创新创业选修课，为学习传授一些创业知识，但是这些老师很多其实是没有经历过创业的，教学内容大多是收集各种资料并整理出来教授学生，这样的教学内容偏向于理论化，没有很强的实践性，不能对学生创新创业提供指导性的作用。第二种就是学校邀请的一些社会名企高管，让他们来学校做一些讲座等形式的活动，虽然这些人的讲座与社会实际相结合，但是这种零散的讲座并没有有系统化。并且现在学校很难形成一套类似于我们专业课程的一种考核，评判标准，对于创业创新精神以及能力的学习效果我们是很难建立一个有着监督，管理以及评价的系统。大学里我们提供的各种培训机会，我们是很难保证学生能有效的学习到，并将其化为实践的重要理论。
4.社会、政府和学校没有形成一个系统
虽然很多高校开展了与大学生创新创业相关的活动，但是多以学科的竞赛、或者科研创业活动的形式开展。这种培养对策没有有效利用国家、政府、社会一些资源，独立于这些。这样的培养政策局限性很大，与实际的社会生产实践相脱节。学校、社会企业、国家政府这三者没有产生一些合作，使学生在校园里接收一些实际的，应用性能很强的知识。
三、大学生创业创新精神培养的路径
1.创建相关教学管理资源
要落实好对大学生的创新创业精神的培养我们需要和专业课程一样建立一些完善的管理机制。大学生创新创业精神培养教学管理资源要注意三个内容：第一个就是需要开设一些公共选修课程，邀请一些社会高管或者是创业成功典范的人士来学校做一些讲座。为学生讲授关于创新创业的一些理论知识和实际创业的经验，方法。第二点就是，因为我们的很多老师没有真正的创业经历，对学生讲解的内容大多空洞，实践性差，所以我们的学校要大力支持创新创业精神培养的教学。学校应该对开设相关选修课程的老师提供一些去企业，生产前线，培训学习的机会，让我们的老师了解在社会创新创业相关的一些国家支持政策，或者一些可操作性，经验性的东西。只有让我们的教学老师提高实践能力，才能在课堂上为我们的学生讲授与社会接轨，实际接轨的知识。第三点就是支持大学生在校期间创业。大胆改革学分制，在大学学习期间对于要创业的学生我们可以采取保留学籍，让其以后返校可以继续学习完成剩余的学业，并且对于着一类学生在学分上的取得可以给予更多的帮助性政策，这样一种大胆的管理制度。通過以上的措施，为在校大学生提供各种关于创新创业的学习机会，甚至是实践机会，激发他们对于创新创业的兴趣。
2.创造出有利于大学生创业的环境
当今社会对于很多大学生大学期间自主创业、兼职工作、自愿者活动等都有片面的认识。有部分家长甚至是教育工作者认为学生的本职工作就是搞好学习，这样才对得起家长、学校。对于部分大学生大学期间自主创业的行为不是怎么看好，即使是对于毕业的大学生，社会上也会认为经验不足等各种问题不是看好他们的创业行为。 我们需要改变社会教育的理念，转变这个社会对于大学生创业的传统观念。让社会意识到大学生创业是一种社会需求，大学生创业是一种积极向上的行为，树立劳动是光荣的，创业更是光荣的社会观念。要营造出这样的环境就需要我们的国家，我们的政府出台各种大学生创新创业鼓励政策，并且大力宣扬大学生创新创业精神。
3.完善大学生创业服务制度
我们的学校除了开展一些大学生创新创业的知识讲解课程以及活动外，我们还需要采取一些具体的，实际的措施来帮助我们的大学生实现真正的创业活动。我们高校可以和政府合作在学校设立专门针对大学生创新创业的机构，机构人员需要接受一线的培训。设置的机构专门针对大学期间对创新创业有浓厚兴趣，或者是在学校的相关活动中表现优秀的同学，为他们开设学分制度形式的课程，并且设立专项资金，对于有创业计划的同学可以通过申请，经过审核就可以领取创业资金。同时对于学生的创业活动，我们的机构人员会提供相关的咨询，建议等服务。甚至对于特别优秀的同学我们的学校可以直接推荐给政府，让政府相关部门给予特别的政策帮助。
我们的政府同时还应该落实好大学生创新创业的基地。由政府或者社会爱心企业捐赠的资金，建设出属于我们大学生创业的集中基地。我们有创新创业计划的在校或者毕业大学生通过相关的审核就可以获得几年免费提供的创业办公楼，为我们大学生创新创业提供必需的场所。我们的政府可以再创业基地设置大学生创业咨询机构，免费的为大学生创业提供各种服务，比如：创业指导，创业建议，或者国家政策咨询等服务。
除此以外，我们还要真正落实大学生创新创业的相关扶持政策。大学生创业都是从小企业开始的，我们要在税收方面，证照方面和管理方面的费用给予实际的帮助。通过减免各种费用减轻大学生创新创业初期的资金压力，让他们全身心地投入大创业计划中。
四、结语
在当今大学生就业压力不断加大的背景下，大学生创新创业精神的培养有着长远的意义。积极地实施推进大学生创业是国家发展创业型经济，建立新型经济模式的重要方法。如今社会各个行业竞争激烈，就业问题越来越严重，很多大学生毕业就失业。我们的社会需要有更多的岗位，甚至是说更多新型的岗位来解决这个社会问题。如今各个国家对于大学生创业都是相当重视，国家政府也是出台了各种支持大学生创新创业的扶持政策，但是取得的效果并不是很好。为了改变着个现状，我们的国家、政府、社会以及学校等都要想办法真正落实这一战略，并且形成联动，给我们的大学生创造出浓厚的创业氛围，使大学生创新创业精神培养得到真正的落实。我们的大学生接收过高等的教育，相比于在教育没有普及年代的很多创业人来，他们有着较高的综合素质，他们是如今国家一个庞大的社会群体，有着巨大的发展潜能。利用好他们，利用好国家教育的成果，对解决如今社会就业问题，以及国家创新经济转型都有着不可替换的地位。同时大学生创新创业站在自己的角度来说也是解决自身工作问题，也是实现自己人生价值的重要途径。
参考文献：
[1]陈杜昊，张德馨.独立院校大学生创新创业能力培养对策初探[J].知识经济，2015（19）：129-130.
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[4]刘余镇.谈创业教育与创新人才培养[J].商业时代，2007（12）：67-68.
[5]郑 丹.浅析“双创”背景下大学生创业能力现状与培养对策[J].经济研究导刊，2016（7）：141-143.