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摘要：随着教育手段信息化的加快，传统语文教学手段已经越来越多地被多媒体教学所取代。交互式电子白板已经越来越多地运用到语文教学活动中。充分利用交互式电子白板资源，转变教学模式，优化课堂教学，将会让语文课堂更精彩有效。
关键词：交互式电子白板；语文课堂；语文教学；有效性
中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）35-0099-02
《语文课程标准》中明确指出：语文课程教学中应充分运用代化科技手段，努力开阔学生视野，让学生不断获取所需要的语文实践能力。以多媒体为手段的现代化教学方式，具备直观、生动、高效的特点，将图像、文字、声音、动画汇集于一体，全方位立体地调动起学生的兴趣、情绪和注意力。电子白板技术就是将各种试听资料融入到课件中，通过震撼的视觉效果和听觉效果，将抽象的语言文字转化为学生的直观感觉，极大地丰富了语文教学手段，让语文课堂更精彩丰富。
一、创设情境，情趣教学
在交互式电子白板设计中，通过清晰的界面、艳丽的色彩、美妙的声音以及多变的图像，刺激学生的多种感觉器官，通过设置逼真的场景和立体的情境，让学生有身临其境的感受，使学生兴趣更浓，参与意识更增强，积极性和能动性得到充分发挥。同时交互式电子白板操作工具丰富，其拖放功能、拉幕功能、照相功能、涂色功能、即时反馈功能、回放记录功能等等，既方便了教学，又能集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动参与性。如在《月光曲》教学时，为增强学生对文章的理解感悟，我运用白板技术在教学课件中插入了图片、录像、音乐等内容，通过营造良好的氛围，让学生感受潮来时浪涌岸滩的声音、月夜潮水浩浩荡荡的壮丽之美。通过创设视听情境，调动了学生的视听感官，激发学生的学习兴趣和求知欲望，营造了学生主动学习的良好氛围，使师生仿佛身临其境，教学效果自然事半功倍。
二、激发想象，创新思维
现代社会信息量非常丰富，当代学生身处其中、受其影响，思维开阔，想象丰富，反应极快。语文教学的目的之一，就是要充分激发他们的求知欲望，发掘他们的各种潜能，引导他们的合理思考，培养他们的创新思维。交互式白板具备这样的功能，通过大量的视听材料，使学生能更直观、更真切地感受事物，将语文课本中抽象的文字形象化、情境化和趣味化。如在教《新型玻璃》一课时，我把本课的阅读要求出示在白板上，让学生根据思考题来阅读课文，勾画圈点，整体感知课文写了几种玻璃，这五种玻璃有什么特点和用处。然后，从夹丝网防盗玻璃讲起，让学生明白这种玻璃的特点和作用。运用填表的形式，加强学生的感性认识。接着学生在小组合作下自主探究其他各种玻璃的作用。然后精心设计了一个表格，让每一个学生根据课文内容来填表，强化了本课的教学重难点。在此基础上，我大胆设计了一个想象环节；假如你是一位设计师，你想来填补我国玻璃制造业的空白，想设计什么样的玻璃？这个环节课堂上学生表现得很精彩，他们设计了卫生间的吸味玻璃、吸尘玻璃、吸水玻璃、音乐玻璃……为了开阔学生的眼界，我利用白板为学生展示了当今世界上最先进的玻璃：金属玻璃、有机玻璃、铜夹花玻璃、微晶玻璃、可钉钉的玻璃、打不碎的玻璃……学生看得眼花缭乱，大开眼界，同时也让学生感受到世界真奇妙，科技真发达。
三、突出重点，解决难点
交互式电子白板对声音、文字、图像及动画的处理技术较为全面和完整，视觉和听觉效果更强、冲击力更大，带给学生的感受也更深，更有利于他们对课文内容的理解和印象的加深。教学中通过交互式电子白板对课文中描述情景的再现，进一步突出课本中的重点内容和教学难点，引导学生加深理解。如在教学《特殊的葬礼》时，为了让学生体会瀑布的雄伟壮观，我通过一段气势雄伟的录像让学生仿佛亲临现场，带给学生的是一种震撼；当学生感受如今瀑布的奄奄一息时，则通过悲情的音乐引起了学生感情上的共鸣，令学生潸然泪下；在引导学生感受人物内心的悲痛时，我出示了参加葬礼的人物的插图，并运用了探照等将学生的视线集中到人物的神情上，从而感受到人物内心的悲痛；当带领学生了解世界每分钟的灾难时，我则运用了拉幕将一个个灾难逐一重点呈现，让学生充分感受到了触目惊心。这些手段及功能的运用有效地引起学生对所需要关注点的注意，从而引起学生的深深思考，学生对于这些重点部分的理解也会更加深入。
四、培养情趣，感受生活
很多学生把学习当成任务，当作通过考试的手段，不能从语文学习中理解生活、感受生活、增强情趣、提高情商。通过交互式电子白板，可以帮助学生由抽象的文字变为具体的内容，使学生更易于理解和把握，从而培养审美情趣。如《荷花》这一课的教学中，为了让学生体会到作者对荷花的热爱赞美之情，让学生感知作者所写的荷花的三种姿态（即半开、全开、含苞），我在电子白板课件中播放了一段视频，让学生在音乐中感受到荷花在风中摇曳的姿态。接着让学生读文本，通过读，找出自己最喜欢的一种姿态，进而说说自己为什么喜欢，感受荷花的美丽。在学生交流感悟的过程中，我利用“探照灯”这一白板功能，让荷花的姿态一一呈现，帮助学生由抽象变为具体，学生觉得非常新奇，这样在学生的头脑中就留下了最生动的印象，学生能深深感受到作者对荷花的热爱赞美之情。将交互式电子白板广泛应用于小学语文教学，能进一步改进学生的学习方式，丰富学习内容，使语文教学焕发出生命的活力。只要我们在教学中充分发挥电子白板的辅助教学的优势，让学生在轻松自在的氛围中快乐地学习语文，学生学得有兴趣，教师教得有动力，让教与学相得益彰，让语文课堂更精彩丰富。
参考文献：
[1]陈至立.抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育[Z].
[2]樊文忠，沈杨波.发挥电子白板优势开辟语文有效教学新天地[DB/OL].
[3]罗德坤.借助多媒体教学，让语文课堂更精彩[DB/OL].
关键词：交互式电子白板；语文课堂；语文教学；有效性
中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）35-0099-02
《语文课程标准》中明确指出：语文课程教学中应充分运用代化科技手段，努力开阔学生视野，让学生不断获取所需要的语文实践能力。以多媒体为手段的现代化教学方式，具备直观、生动、高效的特点，将图像、文字、声音、动画汇集于一体，全方位立体地调动起学生的兴趣、情绪和注意力。电子白板技术就是将各种试听资料融入到课件中，通过震撼的视觉效果和听觉效果，将抽象的语言文字转化为学生的直观感觉，极大地丰富了语文教学手段，让语文课堂更精彩丰富。
一、创设情境，情趣教学
在交互式电子白板设计中，通过清晰的界面、艳丽的色彩、美妙的声音以及多变的图像，刺激学生的多种感觉器官，通过设置逼真的场景和立体的情境，让学生有身临其境的感受，使学生兴趣更浓，参与意识更增强，积极性和能动性得到充分发挥。同时交互式电子白板操作工具丰富，其拖放功能、拉幕功能、照相功能、涂色功能、即时反馈功能、回放记录功能等等，既方便了教学，又能集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动参与性。如在《月光曲》教学时，为增强学生对文章的理解感悟，我运用白板技术在教学课件中插入了图片、录像、音乐等内容，通过营造良好的氛围，让学生感受潮来时浪涌岸滩的声音、月夜潮水浩浩荡荡的壮丽之美。通过创设视听情境，调动了学生的视听感官，激发学生的学习兴趣和求知欲望，营造了学生主动学习的良好氛围，使师生仿佛身临其境，教学效果自然事半功倍。
二、激发想象，创新思维
现代社会信息量非常丰富，当代学生身处其中、受其影响，思维开阔，想象丰富，反应极快。语文教学的目的之一，就是要充分激发他们的求知欲望，发掘他们的各种潜能，引导他们的合理思考，培养他们的创新思维。交互式白板具备这样的功能，通过大量的视听材料，使学生能更直观、更真切地感受事物，将语文课本中抽象的文字形象化、情境化和趣味化。如在教《新型玻璃》一课时，我把本课的阅读要求出示在白板上，让学生根据思考题来阅读课文，勾画圈点，整体感知课文写了几种玻璃，这五种玻璃有什么特点和用处。然后，从夹丝网防盗玻璃讲起，让学生明白这种玻璃的特点和作用。运用填表的形式，加强学生的感性认识。接着学生在小组合作下自主探究其他各种玻璃的作用。然后精心设计了一个表格，让每一个学生根据课文内容来填表，强化了本课的教学重难点。在此基础上，我大胆设计了一个想象环节；假如你是一位设计师，你想来填补我国玻璃制造业的空白，想设计什么样的玻璃？这个环节课堂上学生表现得很精彩，他们设计了卫生间的吸味玻璃、吸尘玻璃、吸水玻璃、音乐玻璃……为了开阔学生的眼界，我利用白板为学生展示了当今世界上最先进的玻璃：金属玻璃、有机玻璃、铜夹花玻璃、微晶玻璃、可钉钉的玻璃、打不碎的玻璃……学生看得眼花缭乱，大开眼界，同时也让学生感受到世界真奇妙，科技真发达。
三、突出重点，解决难点
交互式电子白板对声音、文字、图像及动画的处理技术较为全面和完整，视觉和听觉效果更强、冲击力更大，带给学生的感受也更深，更有利于他们对课文内容的理解和印象的加深。教学中通过交互式电子白板对课文中描述情景的再现，进一步突出课本中的重点内容和教学难点，引导学生加深理解。如在教学《特殊的葬礼》时，为了让学生体会瀑布的雄伟壮观，我通过一段气势雄伟的录像让学生仿佛亲临现场，带给学生的是一种震撼；当学生感受如今瀑布的奄奄一息时，则通过悲情的音乐引起了学生感情上的共鸣，令学生潸然泪下；在引导学生感受人物内心的悲痛时，我出示了参加葬礼的人物的插图，并运用了探照等将学生的视线集中到人物的神情上，从而感受到人物内心的悲痛；当带领学生了解世界每分钟的灾难时，我则运用了拉幕将一个个灾难逐一重点呈现，让学生充分感受到了触目惊心。这些手段及功能的运用有效地引起学生对所需要关注点的注意，从而引起学生的深深思考，学生对于这些重点部分的理解也会更加深入。
四、培养情趣，感受生活
很多学生把学习当成任务，当作通过考试的手段，不能从语文学习中理解生活、感受生活、增强情趣、提高情商。通过交互式电子白板，可以帮助学生由抽象的文字变为具体的内容，使学生更易于理解和把握，从而培养审美情趣。如《荷花》这一课的教学中，为了让学生体会到作者对荷花的热爱赞美之情，让学生感知作者所写的荷花的三种姿态（即半开、全开、含苞），我在电子白板课件中播放了一段视频，让学生在音乐中感受到荷花在风中摇曳的姿态。接着让学生读文本，通过读，找出自己最喜欢的一种姿态，进而说说自己为什么喜欢，感受荷花的美丽。在学生交流感悟的过程中，我利用“探照灯”这一白板功能，让荷花的姿态一一呈现，帮助学生由抽象变为具体，学生觉得非常新奇，这样在学生的头脑中就留下了最生动的印象，学生能深深感受到作者对荷花的热爱赞美之情。将交互式电子白板广泛应用于小学语文教学，能进一步改进学生的学习方式，丰富学习内容，使语文教学焕发出生命的活力。只要我们在教学中充分发挥电子白板的辅助教学的优势，让学生在轻松自在的氛围中快乐地学习语文，学生学得有兴趣，教师教得有动力，让教与学相得益彰，让语文课堂更精彩丰富。
参考文献：
[1]陈至立.抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育[Z].
[2]樊文忠，沈杨波.发挥电子白板优势开辟语文有效教学新天地[DB/OL].
[3]罗德坤.借助多媒体教学，让语文课堂更精彩[DB/OL].