浅谈初中语文课堂的朗读

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新课改中,课堂朗读巳出现失衡。应当一分为二地着待课堂朗读,在倡导课堂朗读的同时,必须关注读什么、何时读、怎么读、为何读等问题。课改初期的失衡是正常的,坚持在常识的基础上思考,坚守“语文”阵地,走向新的平衡是应然趋势。
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