随着教育改革的深入发展，要求促进学生“德、智、体、美、劳”全面发展。可见，德育摆在首要位置，它是素质教育的核心，它关系到国家可持续发展的大事。因此，抓好小学德育工作，对于培养下一代拥有正确的世界观、人生观和价值观具有十分重要的意义，可以引导他们成为祖国的“四有”新人。怎样抓好小学德育工作呢？下面谈谈几点有效措施。
　　一、必须健全德育工作制度
　　党的教育方针明确地把德育工作摆在首位，就是为了引导学生们拥有健康的思想、清晰的学习目的、严明的纪律，为振兴中华而刻苦学习的雄心壮志，这样才能真正做到德、智、体、美、劳全面发展。为达到这样的目标，我们首先要针对小学生意志薄弱、自制力不强、缺乏抗诱惑能力等特点，制定一系列的管理教育制度。例如，制定《德育考核制度》《校园规范》《小学生守则》《小学生日常行为规范》《考勤制度》《纪律管理制度》等等。因为有了制度，可以让学生在学习、生活、纪律等方面有章可循，以制度管理保证学生良好品德的形成。再由学校、家庭、社会三结合形成合力，由校长、副校长、教导主任、大队辅导员、班主任组成德育工作研究小组，形成一支强大的德育工作队伍。实行分层管理，责任到人，实行每日、每周、每月、每学期定主题、定计划，做到各司其职、各尽其责地抓好德育。只要定期检查总结，表扬先进，鞭策后进，齐抓共管，必能共同抓好德育工作。
　　二、必须重抓《思想品德》课
　　《思想品德》是向学生进行系统的共产主义思想品行教育的一门课程。国家教育部对小学生开设《思想品德》课，就是为了加强小学生的德育教育。思想品德课的内容丰富，有很多古今中外名人的事迹，这些人物的思想品质很值得学生们学习。因此，在教学过程中，要紧密结合学生的思想和行为实际，结合教材，运用生动形象的事例帮助学生弄懂道理，树立正确观点，激发道德情感，引导他们逐步提高调节和支配行为的自觉性。这就要求思想品德课的任教老师必须在提高学生认识能力上下好功夫了。如果在思想品德课中光学习，不联系生活实际，提高认识，那是没有什么效果的。例如，教学《 让世界充满爱 》之后，认真组织学生讨论什么是奉献精神，怎样的表现才是有爱心的人。要求学生结合自己平时在家在学校的表现，检查自己有哪些爱心行为？今后应该如何做一个有爱心的人？学生们在互相讨论和反思中学会了做一名懂感恩、有爱心的人，最后教师结合实际教育学生在学校、家庭、社会上都要有一颗善良的心，并学会懂得感恩，长大后做一名对国家对社会有用的人。
　　三、充分发挥“少先队活动”的作用
　　有计划有针对性开展丰富多彩的少先队活动，对德育工作的开展是最有效的途径。学校少先队每次组织活动都要有意识、有计划、有目的地进行，并有效地把德育工作寓于生动有趣的少先队活动中去，让学生心灵得到净化，行为得到规范。例如，学校成立学雷锋小组，坚持开展“学雷锋好榜样，经常助人为乐”活动，组织少先队员定期为五保户、残疾人献爱心，打扫街道卫生等，号召学生多做好事；组织开展看好书、好电影活动，让学生们懂得分辨真善美和假丑恶；经常组织开展英雄主题会，使英雄人物的精神深入到每个少先队员的心中；每周一举行升国旗仪式，在国旗下的讲话培养学生爱国情操；定期举行文艺晚会或运动会，发挥学生们的特长等等。学校还需要根据小学生的年龄特点开展爱国主义教育、感恩教育、尊老爱幼教育。随着丰富多彩又有意义活动的开展，学生们既接受到思想政治教育，又学会了怎样做一名好学生、好少先队员，还锻炼了学生们的能力，整体提升了德育教育效果。
　　四、班主任结合学生的偶发事件进行德育教育
　　小学生的思想教育工作是一个复杂的教育系统工程。学生们在学校上课期间，难免会发生这样或那样的小事情、小错误，这就需要班主任妥善解决，并及时进行教育，提高学生的思想认识和培养学生各方面能力。例如，两个学生因小事打架，班主任必须了解事情原由，有意识地对学生进行相互礼让、团结互助教育；见到一位学生吃饭时随意浪费食物，就以小见大地对全班学生进行勤俭节约教育；有些学生干活时出现挑轻活怕重活的现象，就有针对性地开展艰苦奋斗、劳动光荣的教育等等。只要班主任对自己班学生发生的每一件突发事件，无论事情大小，都能做到先了解清楚事情原由，再对症下药地进行教育，这样的话，对学生们的品德教育就起到事半功倍的效果。
　　五、促进家校联系，共同培养学生的德育
　　著名教育家苏霍姆林斯基说过：“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独承担起塑造人的细致又复杂的任务”。所以，学生思想品德的养成，一方面要依靠学校的教育，另一方面必须得到家庭教育的配合，只有两者密切配合才能取得最佳效果。通过家访、电访、微信等方式，学校与家长密切联系，互通情报，学校了解学生在家及在校外的表现，家长也能及时了解到子女在校的情况。家长要重视家庭教育，不能找借口工作忙就放弃教育孩子的责任，或把责任推给学校、推给家中的老人等，同时家长要加强学习，不断自我充电，学会懂得科学育人的方法。学校也要重视家庭教育，要明白良好的家庭教育可以促进学生健康成长，不好的家庭教育会让学校的教育效果大打折扣。因此，教师要加强与家长的联系，只有家校双方互相配合地进行教育，才能取得更好的教育效果。
　　六、要创造一个良好的德育育人环境
　　优越的环境既可以陶冶学生们的情操，也可以激发学生们积极向上。学校需要充分利用宣传栏、黑板报等宣传工具，宣传家庭、学校和社会的好人好事，以此感染学生们助人为乐。学校要办好图书馆、阅览室，张贴中外名人、英雄画像，让学生们自小养成阅读的好习惯，并在耳濡目染中进步。教室中要贴上《小学生日常行为规范》《小学生守则》等来规范小学生的德行。定期邀请法制部门到学校来上法制教育课，抵制“黄赌毒”的侵蚀，对师生进行案例分析，让全校师生做到知法、守法、护法。使校园形成浓厚的德育气氛，创造出一个良好的育人环境。
　　总之，德育工作摆在“德、智、体、美、劳”全面发展的首要位置，确实不可轻视。随着社会的发展，学校德育工作依然面临着严峻的形势，学校必须坚持“立德树人、以人为本”的管理理念。只要把德育工作抓到實处，与素质教育接轨，才能满足新时代的发展。