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课前的文本解读、教学方案的设计,都必须考虑学生已有的生活体验和知识储备,要分析学生的学习特点,研究学生的学习起点,并及时调整教学策略,调控课程进度和课堂状态,从而优化设计方案,提高课堂教学的有效性。
基于学情分析的教学技巧调整——以示范课《再塑生命的人》为例
【摘 要】
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课前的文本解读、教学方案的设计,都必须考虑学生已有的生活体验和知识储备,要分析学生的学习特点,研究学生的学习起点,并及时调整教学策略,调控课程进度和课堂状态,从而优化
【机 构】
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福建省漳州第一中学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2018年10期
【基金项目】
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2016年度福建省基础教育课程教学研究课题《基于不同层次学生的语文课堂教学有效性策略研究》（编号：MJYKT2016-158）阶段性成果
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