论文部分内容阅读
摘 要： 中学体育学科作为中学阶段的一门重要学科，如何更好地落实素质教育，在增强学生体质，掌握一定的体育技能的前提下使学生获得全面发展，成为很多教师探究的课题。文章对此问题做探讨。
关键词： 中学体育 素质教育 教学方法
当前我国提出的大力发展素质教育的目标，是与我国社会发展的需要密切相关的，是为了培养适应未来社会发展需要的新时代人才而提出的极具远见的战略性决策。人才的培养需要教育的支持。针对近几年在普查中出现的青少年体质呈明显下降趋势的现状，越来越多的人意识到了加强学生体育锻炼的重要性。学校体育教育是学校教育的重要组成部分，从国家落实素质教育的目标来看，它既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其他学科不可代替的作用。它能促进学生智力发展，增强学生体质，培养学生的竞争意识和进取精神，锻炼学生顽强的意志品质，陶冶学生高尚的情操，以及培养学生健康的审美观念与审美能力。
但是，很长一段时间，应试教育思想占据主导地位，一切为了考试成了主流，这就导致那些非考试科目的地位被弱化，久而久之导致学生对于这样的学科缺乏足够重视，无法真正实现均衡发展，影响了学生全面健康成长。
新课改的实施给中学体育教学的发展带来了很好的发展机会，中学体育教师应该从哪些方面着手以切实有效地在体育课堂教学过程中落实素质教育的要求呢？
一、提高体育教师的素质
体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求，即是对体育教师的要求，无论是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于教师素质。
新课改，新要求，新理念。针对新课改的素质教育的要求，体育教师必须做出相应调整。首先要树立高度的事业心和责任感。其次要端正教学思想，从适应社会需要，培养人才的素质出发，树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。最后，体育教师要有渊博的知识和多种技能。体育教师要树立终身学习意识，在当前教育改革要求的大环境下，不断提高专业素质和教育教学水平，使自己能够获得不断提高，这样才能更好地适应新时期教育的需求。
二、高度注重学生全面发展
素质教育下，既要以学生的全面发展为目标，又要实施公平教育，即教育要面向全体学生，促进学生全面协调发展。传统的体育教学由于存在单纯以竞技为中心的教学思想，在实际教学中偏重于运动技术的传授，没有注意到不同层次的学生锻炼身体的需要，更没有有意识地利用体育教学中的有利因素对学生其他方面的基本素质加以培养。
要改变这一现状，体育教师必须遵循面向全体学生、注重全面发展的素质教育原则。在体育教学活动中，针对不同层次的学生制定不同的教学目标，因材施教，在教学内容安排上更要符合全体学生全面发展的要求。通过各种合适的身体练习，促进学生身心健康发展。在教学过程中始终贯彻思想品德教育和心理品质培养。
三、加强中学体育教育更新
体育教材对体育教学起着导向作用。要实施素质教育，深化体育教学改革，必须加强体育教材建设，不断更新体育教学内容，逐渐构建以健身、强身内容为主的中学体育教材体系。当前，构成体育教材的素材主要来源于竞技运动。由于竞技运动和体育教材的目的不同，二者存在本质区别。因此，当前中学体育教材更新所面临的主要课题是做好竞技运动的体育教材化。竞技运动要成为体育教材，必须根据中学阶段学生身心发展的需要，按照完善学生身体和增强学生体质的目标加工和改造。首先，从竞技运动中选择那些有效发展人体和增强体质的素材，构成完整的体育教材体系。其次，对所选择的素材进行简化，降低其技术难度和要求，以符合运动生物力学、人体解剖学的基本要求和绝大多数学生经过努力能力掌握的基本技术为主，使之更适合学生的身体条件和体育基础。再次，必须注意教材的兴趣化和游戏化，使之更符合学生的心理特点，调动学生的主动性和积极性，达到更好地锻炼身体的效果。此外，中学体育教材的更新应具备心理品质培养和思想品德教育的因素，以及注意各项教材之间的互相搭配，更好地促进学生全面发展。
四、完善中学体育教学的评价体系
中学体育教学中对学生体育成绩的考核是衡量教学效果的重要组成部分，也是督促学生课堂认真学习和课外坚持锻炼的一种手段。但是在以往的体育教学中，常以运动项目的“达标”作为唯一考核内容，忽视了学生其他方面取得的成就，很难对每个学生作出客观评价，一定程度上影响了体育教学的健康发展。为了改变这种单一的评价视角，使体育教学评价真正发挥反馈、督促功能，应该建立多角度、多方法的综合评价体系。即在中学体育教学的成绩考核中注重对学生体质的检查，把学生上体育课和参加课外体育锻炼的态度也纳入考核内容，并运用灵活多样的项目，考核学生各方面的身体素质和体育能力，做到更科学、更合理地评价学生的体育成绩。
新课改对于体育教学的要求不断提高，体育教师要遵循新课改的理念，全面落实素质教育的要求，为推动学生的全面发展创造条件。
参考文献：
[1]王喜砖.如何把体育教学渗入素质教育[J].文理导航（上旬），2011（01）.
[2]柴玉侠.注意体育教学的实效性[J].新课程（教育学术），2010（09）.
[3]李小伟.生活好了，体质为何下降，中国教育报，1999.4.14.
[4]韩超.新课程标准下中小学体育课的重要性审视[J].科技信息，2010（32）.
关键词： 中学体育 素质教育 教学方法
当前我国提出的大力发展素质教育的目标，是与我国社会发展的需要密切相关的，是为了培养适应未来社会发展需要的新时代人才而提出的极具远见的战略性决策。人才的培养需要教育的支持。针对近几年在普查中出现的青少年体质呈明显下降趋势的现状，越来越多的人意识到了加强学生体育锻炼的重要性。学校体育教育是学校教育的重要组成部分，从国家落实素质教育的目标来看，它既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其他学科不可代替的作用。它能促进学生智力发展，增强学生体质，培养学生的竞争意识和进取精神，锻炼学生顽强的意志品质，陶冶学生高尚的情操，以及培养学生健康的审美观念与审美能力。
但是，很长一段时间，应试教育思想占据主导地位，一切为了考试成了主流，这就导致那些非考试科目的地位被弱化，久而久之导致学生对于这样的学科缺乏足够重视，无法真正实现均衡发展，影响了学生全面健康成长。
新课改的实施给中学体育教学的发展带来了很好的发展机会，中学体育教师应该从哪些方面着手以切实有效地在体育课堂教学过程中落实素质教育的要求呢？
一、提高体育教师的素质
体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求，即是对体育教师的要求，无论是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于教师素质。
新课改，新要求，新理念。针对新课改的素质教育的要求，体育教师必须做出相应调整。首先要树立高度的事业心和责任感。其次要端正教学思想，从适应社会需要，培养人才的素质出发，树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。最后，体育教师要有渊博的知识和多种技能。体育教师要树立终身学习意识，在当前教育改革要求的大环境下，不断提高专业素质和教育教学水平，使自己能够获得不断提高，这样才能更好地适应新时期教育的需求。
二、高度注重学生全面发展
素质教育下，既要以学生的全面发展为目标，又要实施公平教育，即教育要面向全体学生，促进学生全面协调发展。传统的体育教学由于存在单纯以竞技为中心的教学思想，在实际教学中偏重于运动技术的传授，没有注意到不同层次的学生锻炼身体的需要，更没有有意识地利用体育教学中的有利因素对学生其他方面的基本素质加以培养。
要改变这一现状，体育教师必须遵循面向全体学生、注重全面发展的素质教育原则。在体育教学活动中，针对不同层次的学生制定不同的教学目标，因材施教，在教学内容安排上更要符合全体学生全面发展的要求。通过各种合适的身体练习，促进学生身心健康发展。在教学过程中始终贯彻思想品德教育和心理品质培养。
三、加强中学体育教育更新
体育教材对体育教学起着导向作用。要实施素质教育，深化体育教学改革，必须加强体育教材建设，不断更新体育教学内容，逐渐构建以健身、强身内容为主的中学体育教材体系。当前，构成体育教材的素材主要来源于竞技运动。由于竞技运动和体育教材的目的不同，二者存在本质区别。因此，当前中学体育教材更新所面临的主要课题是做好竞技运动的体育教材化。竞技运动要成为体育教材，必须根据中学阶段学生身心发展的需要，按照完善学生身体和增强学生体质的目标加工和改造。首先，从竞技运动中选择那些有效发展人体和增强体质的素材，构成完整的体育教材体系。其次，对所选择的素材进行简化，降低其技术难度和要求，以符合运动生物力学、人体解剖学的基本要求和绝大多数学生经过努力能力掌握的基本技术为主，使之更适合学生的身体条件和体育基础。再次，必须注意教材的兴趣化和游戏化，使之更符合学生的心理特点，调动学生的主动性和积极性，达到更好地锻炼身体的效果。此外，中学体育教材的更新应具备心理品质培养和思想品德教育的因素，以及注意各项教材之间的互相搭配，更好地促进学生全面发展。
四、完善中学体育教学的评价体系
中学体育教学中对学生体育成绩的考核是衡量教学效果的重要组成部分，也是督促学生课堂认真学习和课外坚持锻炼的一种手段。但是在以往的体育教学中，常以运动项目的“达标”作为唯一考核内容，忽视了学生其他方面取得的成就，很难对每个学生作出客观评价，一定程度上影响了体育教学的健康发展。为了改变这种单一的评价视角，使体育教学评价真正发挥反馈、督促功能，应该建立多角度、多方法的综合评价体系。即在中学体育教学的成绩考核中注重对学生体质的检查，把学生上体育课和参加课外体育锻炼的态度也纳入考核内容，并运用灵活多样的项目，考核学生各方面的身体素质和体育能力，做到更科学、更合理地评价学生的体育成绩。
新课改对于体育教学的要求不断提高，体育教师要遵循新课改的理念，全面落实素质教育的要求，为推动学生的全面发展创造条件。
参考文献：
[1]王喜砖.如何把体育教学渗入素质教育[J].文理导航（上旬），2011（01）.
[2]柴玉侠.注意体育教学的实效性[J].新课程（教育学术），2010（09）.
[3]李小伟.生活好了，体质为何下降，中国教育报，1999.4.14.
[4]韩超.新课程标准下中小学体育课的重要性审视[J].科技信息，2010（32）.