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2021年，儿童文学作家赵静老师所著的《田甜圈的小烦忧》一书中的主人公田甜圈来《快乐作文》做客了，她将陪伴我们一起读，一起写，一起成为读写高手，一起成长为阳光少年！
赵静，高级心灵魔法师，获中国作家协会权威认证。著有《田甜圈的小烦忧》《允许我流三滴泪》《小磨蹭变形记》等系列儿童小说90多部;对孩子敏感细腻的内心世界了如指掌，被小读者视为“最好的朋友”。
下课了，劳美丽转过身子，对我说：“聊五毛钱的天儿呗。”
我哈哈大笑：“聊吧，一分钱也不要！”
“呀，你的笔好脏啊！”她用食指和拇指捏着我的一支铅笔，很嫌弃的样子。
“不脏啊，我没看出来脏啊。”我一边准备下节课的东西，一边和她搭话。
“没看出来，是你的眼睛有问题。”劳美丽很肯定地说。
“我的眼睛没问题，视力很正常。”我很自信地回答她。
“你的视力没问题，说明你的思想有问题。”劳美丽扔下我的笔。
“我的思想能有什么问题呀？”终于，我停下手中的活儿，看到了一个奇怪的微笑。
不会吧？劳美丽热情似火、乐于助人，是大家的开心果，难道我的思想真有问题？
“真的有问题。”劳美丽肯定地说，“说明你的卫生习惯不太好，或者有可能你的学习习惯不好。”
“你说的不是思想问题吗，怎么又成了习惯问题？”我不解地问道。
“没错呀，你在思想上对良好习惯认识不足，才让你觉得笔再脏也不脏。”劳美丽越说越来劲。
这不是为了抬杠而抬杠嘛！
“我家小区小狗特别多，挺好玩儿的，但也有问题。”劳美丽一边抠自己的指甲，一边漫不经心地和我聊着。
哈哈，只要不说我的思想和习惯就行。
我也赶紧接着问：“什么问题呀？”
“还能有什么问题，狗太多，伤人呗。”劳美丽白了我一眼。
“那就要求用狗链子拴好各自的狗。”我搭了一句。
“要求啥呀？谁愿意听你的要求哇！”劳美丽气愤地说，好像我就是那个狗主人。
“不听就罚钱！”我出主意。
“不能罚钱，因为罚钱没用，没人主动掏钱。”劳美丽反驳我。
这不是为了反对而反对嘛！
于是，我不再说话，把数学课本收起来，把语文课本拿出来。
“田甜圈，这道题怎么做呀？”劳美丽指着她的本子问我。
看着那道题，我想了想，对她说：“这道题看起来很复杂，其实，弄明白了……”
“瞧你这话说的，什么叫看起来复杂？它本来就复杂嘛！”我还没说完，劳美丽就一脸的不悦。
“我是说，这看起来复杂，其实，明白了它的前后关系后，就一下子变得简单了。”我向她解释道。
“瞧你这话说的，好像多简单的题，我都不会做似的。我就是想考验一下你会不会做这道题。”
我有点儿生气了：“我不想被人考验，你去考验你自己吧！”
“瞧瞧，这么大点儿事，就经受不住考验，长大了能做什么大事？”
“就你能做大事！”我脱口而出。
“瞧瞧，这多大点儿事啊，你还生气了，自制能力确实很差！”劳美丽一副恨铁不成钢的表情。
这不是为找事而找事嘛！
和一个杠精聊天儿，就等于自掘陷阱。
可爱的劳美丽，以前，和她在一起聊天好开心，可现在，她为什么变得这么讨厌？
快要放学了，收拾好书包后，劳美丽又拽住我聊天儿：“丁小麦，这次期中考试，我决定好好复习，一定要向学霸管啦啦看齐！”
“你说得对！”我往肩上挂书包。
“我去过黄山，满山都是松树，真的很美。”
“你说得对！”我可不接她的话茬儿。
接一个杠精的话茬儿，继续聊下去，就等于自虐。
“我最近想练练口才，就要多看关于演讲与口才一类的书。”劳美丽喋喋不休。
“你说得对！”
…………
“田甜圈，和你说话，你不能总说‘你说得对’这几个字，你得有主见。我希望我们经常一起吵一吵，来个自由辩论，提高自己的表达能力。”
我终于忍无可忍了，冲她喊道：“吵什么吵？你就是杠精！”
“什么叫杠精？”劳美丽忽闪着大眼睛问我。
“杠精，就是抬杠成精！”
“哈哈，我知道了，抬扛成精，就叫杠精。”劳美丽哈哈大笑，然后，一下子收住笑，严肃地问我，“那为什么不叫抬精、不叫成精呢？”
天哪，杠精升级了！
“劳美丽，你本来是大家的一个开心果，最近，为什么总是抬杠呢？为什么今天又盯上了我呢？”
“田甜圈，这不叫抬杠，这叫辩论！我最近报了一个辩论课，上第一节课，我就爱上了这门艺术。盯上你，是为了和你对练，总比对着空气练有意思多了。你就知足吧，我又不收你学费！来，我现在就出一个辩论题，让你练一练，这个辩论题是‘六一儿童节快乐！’”
啊，连空气也不放过？真是杠天、杠地、杠空氣呀！
这上的啥辩论课呀？如果再这样练下去，她还不得进医院哪。
珍爱生命，远离杠精！
至少在她弄明白辩论和抬杠的区别之前，我要离她远一点儿。
写作技巧
通过人物对话，推动故事情节的发展，是写作文时经常用到的技巧之一。
1.借助对话，交代故事的起因：劳美丽主动找“我”聊天儿，“我”很爽快地答应了，于是故事开始。人物语言简短，为下文的“聊天儿”作铺垫，制造悬念——我们要聊点儿什么呢？
2.通过对话，体现故事的发展：刚开头，劳美丽就对我的笔很嫌弃。“我”没看出来脏，她说我的眼睛有问题;“我”说我的视力很正常，她说我的思想有问题;“我”说我的思想没有问题，她说“我”的卫生习惯有问题……总之，一开头就杠上了，为故事的深入发展作铺垫。
3.渲染对话，将故事推向高潮：接一个杠精的话茬儿，继续聊下去，就等于自虐，但是，又不得不聊下去。于是，“你说得对！”就成了“我”应对劳美丽的方法，但却遭到了她的反对。
忍无可忍的“我”，直接叫她“杠精”，可劳美丽却严肃地问我：“那为什么不叫抬精、不叫成精呢？”“天哪，杠精升级了！”
由此，故事达到高潮。
4.再现对话，告知出人意料的结果：原来，劳美丽最近报了一个辩论课，找“我”当练手呢！这是对劳美丽行为的一个交代;而“我”呢，明白了劳美丽的意图之后，选择远离这个“杠精”，因为她错误理解辩论，把抬杠当成了辩论。这是对“我”为什么要远离杠精做一个交代。
这一招，你学到手了吗？
大声读出来
“田甜圈，这道题怎么做呀？”劳美丽指着她的本子问我。
看着那道题，我想了想，对她说：“这道题看起来很复杂，其实，弄明白了……”
“瞧你这话说的，什么叫看起来复杂？它本来就复杂嘛！”我还没说完，劳美丽就一脸的不悦。
“我是说，这看起来复杂，其实，明白了它的前后关系后，就一下子变得简单了。”我向她解释道。
“瞧你这话说的，好像多简单的题，我都不会做似的。我就是想考验一下你会不会做道题。”
我有点儿生气了：“我不想被人考验，你去考验你自己吧！”
“瞧瞧，这么大点儿事，就经受不住考验。”
“你才经受不住考验呢！”我脱口而出。
“瞧瞧，这多大点儿事啊，你还生气了，自制能力确实很差！”劳美丽一副恨铁不成钢的表情。
这不是为找事而找事嘛！
和一个杠精聊天儿，就等于自掘陷阱。
阅读价值
1.人物对话是推动故事情节的技巧之一，所以，设定的对话一定要有利于情节一步步走向结局。如果纯粹为了对话而对话，就变成了废话和闲话。
2.不搭理、不说话、没听见，是对付杠精最好的灭火器。不要让别人的“杠”，影响到你的阳光生活。
赵静，高级心灵魔法师，获中国作家协会权威认证。著有《田甜圈的小烦忧》《允许我流三滴泪》《小磨蹭变形记》等系列儿童小说90多部;对孩子敏感细腻的内心世界了如指掌，被小读者视为“最好的朋友”。
下课了，劳美丽转过身子，对我说：“聊五毛钱的天儿呗。”
我哈哈大笑：“聊吧，一分钱也不要！”
“呀，你的笔好脏啊！”她用食指和拇指捏着我的一支铅笔，很嫌弃的样子。
“不脏啊，我没看出来脏啊。”我一边准备下节课的东西，一边和她搭话。
“没看出来，是你的眼睛有问题。”劳美丽很肯定地说。
“我的眼睛没问题，视力很正常。”我很自信地回答她。
“你的视力没问题，说明你的思想有问题。”劳美丽扔下我的笔。
“我的思想能有什么问题呀？”终于，我停下手中的活儿，看到了一个奇怪的微笑。
不会吧？劳美丽热情似火、乐于助人，是大家的开心果，难道我的思想真有问题？
“真的有问题。”劳美丽肯定地说，“说明你的卫生习惯不太好，或者有可能你的学习习惯不好。”
“你说的不是思想问题吗，怎么又成了习惯问题？”我不解地问道。
“没错呀，你在思想上对良好习惯认识不足，才让你觉得笔再脏也不脏。”劳美丽越说越来劲。
这不是为了抬杠而抬杠嘛！
“我家小区小狗特别多，挺好玩儿的，但也有问题。”劳美丽一边抠自己的指甲，一边漫不经心地和我聊着。
哈哈，只要不说我的思想和习惯就行。
我也赶紧接着问：“什么问题呀？”
“还能有什么问题，狗太多，伤人呗。”劳美丽白了我一眼。
“那就要求用狗链子拴好各自的狗。”我搭了一句。
“要求啥呀？谁愿意听你的要求哇！”劳美丽气愤地说，好像我就是那个狗主人。
“不听就罚钱！”我出主意。
“不能罚钱，因为罚钱没用，没人主动掏钱。”劳美丽反驳我。
这不是为了反对而反对嘛！
于是，我不再说话，把数学课本收起来，把语文课本拿出来。
“田甜圈，这道题怎么做呀？”劳美丽指着她的本子问我。
看着那道题，我想了想，对她说：“这道题看起来很复杂，其实，弄明白了……”
“瞧你这话说的，什么叫看起来复杂？它本来就复杂嘛！”我还没说完，劳美丽就一脸的不悦。
“我是说，这看起来复杂，其实，明白了它的前后关系后，就一下子变得简单了。”我向她解释道。
“瞧你这话说的，好像多简单的题，我都不会做似的。我就是想考验一下你会不会做这道题。”
我有点儿生气了：“我不想被人考验，你去考验你自己吧！”
“瞧瞧，这么大点儿事，就经受不住考验，长大了能做什么大事？”
“就你能做大事！”我脱口而出。
“瞧瞧，这多大点儿事啊，你还生气了，自制能力确实很差！”劳美丽一副恨铁不成钢的表情。
这不是为找事而找事嘛！
和一个杠精聊天儿，就等于自掘陷阱。
可爱的劳美丽，以前，和她在一起聊天好开心，可现在，她为什么变得这么讨厌？
快要放学了，收拾好书包后，劳美丽又拽住我聊天儿：“丁小麦，这次期中考试，我决定好好复习，一定要向学霸管啦啦看齐！”
“你说得对！”我往肩上挂书包。
“我去过黄山，满山都是松树，真的很美。”
“你说得对！”我可不接她的话茬儿。
接一个杠精的话茬儿，继续聊下去，就等于自虐。
“我最近想练练口才，就要多看关于演讲与口才一类的书。”劳美丽喋喋不休。
“你说得对！”
…………
“田甜圈，和你说话，你不能总说‘你说得对’这几个字，你得有主见。我希望我们经常一起吵一吵，来个自由辩论，提高自己的表达能力。”
我终于忍无可忍了，冲她喊道：“吵什么吵？你就是杠精！”
“什么叫杠精？”劳美丽忽闪着大眼睛问我。
“杠精，就是抬杠成精！”
“哈哈，我知道了，抬扛成精，就叫杠精。”劳美丽哈哈大笑，然后，一下子收住笑，严肃地问我，“那为什么不叫抬精、不叫成精呢？”
天哪，杠精升级了！
“劳美丽，你本来是大家的一个开心果，最近，为什么总是抬杠呢？为什么今天又盯上了我呢？”
“田甜圈，这不叫抬杠，这叫辩论！我最近报了一个辩论课，上第一节课，我就爱上了这门艺术。盯上你，是为了和你对练，总比对着空气练有意思多了。你就知足吧，我又不收你学费！来，我现在就出一个辩论题，让你练一练，这个辩论题是‘六一儿童节快乐！’”
啊，连空气也不放过？真是杠天、杠地、杠空氣呀！
这上的啥辩论课呀？如果再这样练下去，她还不得进医院哪。
珍爱生命，远离杠精！
至少在她弄明白辩论和抬杠的区别之前，我要离她远一点儿。
写作技巧
通过人物对话，推动故事情节的发展，是写作文时经常用到的技巧之一。
1.借助对话，交代故事的起因：劳美丽主动找“我”聊天儿，“我”很爽快地答应了，于是故事开始。人物语言简短，为下文的“聊天儿”作铺垫，制造悬念——我们要聊点儿什么呢？
2.通过对话，体现故事的发展：刚开头，劳美丽就对我的笔很嫌弃。“我”没看出来脏，她说我的眼睛有问题;“我”说我的视力很正常，她说我的思想有问题;“我”说我的思想没有问题，她说“我”的卫生习惯有问题……总之，一开头就杠上了，为故事的深入发展作铺垫。
3.渲染对话，将故事推向高潮：接一个杠精的话茬儿，继续聊下去，就等于自虐，但是，又不得不聊下去。于是，“你说得对！”就成了“我”应对劳美丽的方法，但却遭到了她的反对。
忍无可忍的“我”，直接叫她“杠精”，可劳美丽却严肃地问我：“那为什么不叫抬精、不叫成精呢？”“天哪，杠精升级了！”
由此，故事达到高潮。
4.再现对话，告知出人意料的结果：原来，劳美丽最近报了一个辩论课，找“我”当练手呢！这是对劳美丽行为的一个交代;而“我”呢，明白了劳美丽的意图之后，选择远离这个“杠精”，因为她错误理解辩论，把抬杠当成了辩论。这是对“我”为什么要远离杠精做一个交代。
这一招，你学到手了吗？
大声读出来
“田甜圈，这道题怎么做呀？”劳美丽指着她的本子问我。
看着那道题，我想了想，对她说：“这道题看起来很复杂，其实，弄明白了……”
“瞧你这话说的，什么叫看起来复杂？它本来就复杂嘛！”我还没说完，劳美丽就一脸的不悦。
“我是说，这看起来复杂，其实，明白了它的前后关系后，就一下子变得简单了。”我向她解释道。
“瞧你这话说的，好像多简单的题，我都不会做似的。我就是想考验一下你会不会做道题。”
我有点儿生气了：“我不想被人考验，你去考验你自己吧！”
“瞧瞧，这么大点儿事，就经受不住考验。”
“你才经受不住考验呢！”我脱口而出。
“瞧瞧，这多大点儿事啊，你还生气了，自制能力确实很差！”劳美丽一副恨铁不成钢的表情。
这不是为找事而找事嘛！
和一个杠精聊天儿，就等于自掘陷阱。
阅读价值
1.人物对话是推动故事情节的技巧之一，所以，设定的对话一定要有利于情节一步步走向结局。如果纯粹为了对话而对话，就变成了废话和闲话。
2.不搭理、不说话、没听见，是对付杠精最好的灭火器。不要让别人的“杠”，影响到你的阳光生活。