【摘 要】
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<正>实验能力是一种综合性的能力。它既包括对实验仪器的使用、组装等方面的动手能力,也包括实验的设计、实验过程的观察、对实验课的分析等等方面的动脑能力;它既与实验者的
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<正>实验能力是一种综合性的能力。它既包括对实验仪器的使用、组装等方面的动手能力,也包括实验的设计、实验过程的观察、对实验课的分析等等方面的动脑能力;它既与实验者的知识水平有关,也与动作训练程度有关。因此,实验能力的评价是个较为复杂的问题。我市许多小学十分重视自然实验教学,由于缺乏一个较为具体的教学目标,很难运用统计学原理进行较为科学的论证。教学改革的每一个成果,必须经过教育调查、理论假设、轮组试验、科学结论等过程,才会被人们认可,但往往因对教学目标本身认识不清,而导致大量的辛勤劳动付之东流,使好多经验由于理性成分较少而湮没。
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