【摘 要】
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随着教育改革的不断深化和学校布局调整的深入推进,寄宿制办学模式已经发展成为农村小学办学的主流趋势,但由于寄宿制学校学生年龄较小,常常存在亲情缺失、厌学情绪严重等问题,因此,有必要在寄宿制学校加强学生社团活动的开展.它能有效丰富学生的课外生活,弥补家庭教育的缺失,促进学生的全面成长.但由于缺乏合理的社团建设机制,学生往往参与的兴趣不浓.文章在农村寄宿制学校管理实践的基础上,就强化社团影响,提升师生参与社团的积极性与主动性等方面进行探究,总结出一系列有利于学生素质培养、学校规范管理的农村寄宿制小学社团活动开展
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随着教育改革的不断深化和学校布局调整的深入推进,寄宿制办学模式已经发展成为农村小学办学的主流趋势,但由于寄宿制学校学生年龄较小,常常存在亲情缺失、厌学情绪严重等问题,因此,有必要在寄宿制学校加强学生社团活动的开展.它能有效丰富学生的课外生活,弥补家庭教育的缺失,促进学生的全面成长.但由于缺乏合理的社团建设机制,学生往往参与的兴趣不浓.文章在农村寄宿制学校管理实践的基础上,就强化社团影响,提升师生参与社团的积极性与主动性等方面进行探究,总结出一系列有利于学生素质培养、学校规范管理的农村寄宿制小学社团活动开展的经验方法.
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