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从模因论出发重新审视我国外语语用教学，认为语用教学首先应选择符合模因特点的语用因子，然后通过教学帮助语言因子经历完整的模因生长周期，使这些模因寄宿于学生头脑中，从而转换成内化的语用能力。
模因论视角下的外语语用教学
【摘 要】
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从模因论出发重新审视我国外语语用教学，认为语用教学首先应选择符合模因特点的语用因子，然后通过教学帮助语言因子经历完整的模因生长周期，使这些模因寄宿于学生头脑中，从而转换
【机 构】
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西北师范大学外国语学院
【出 处】
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安康学院学报
【发表日期】
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2009年3期
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