【摘 要】
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目的:探讨以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)在眼科临床实习教学中培养学生临床思维的教学效果。方法:选取2017/2018年上学期参加眼科学课程学习的临床本
【机 构】
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桂林医学院附属医院临床学院眼科教研室,桂林医学院附属医院眼科
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目的:探讨以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)在眼科临床实习教学中培养学生临床思维的教学效果。方法:选取2017/2018年上学期参加眼科学课程学习的临床本科学生141人,参加临床实习课时随机分为传统教学组(lecture based learning,LBL) 69人及PBL模式教学组72人。两组学生前期所学课程相同,高考入学成绩、性别、年龄、眼科实习时间差异均无统计学意义(P>0. 05)。实习结束通过学生课评问卷调查及临床考核成绩两种形式比较分析两种教
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