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找准学习的切入点，树立终身学习意识；找准角色定位，锻造服务式管理的能力；强化教改特色，锻造自我创新的能力。
学习、服务式管理、创新-浅谈教学管理者的职责定位
【摘 要】
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找准学习的切入点，树立终身学习意识；找准角色定位，锻造服务式管理的能力；强化教改特色，锻造自我创新的能力。
【机 构】
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吉林省大安市第二实验小学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2017年34期
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