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引言：安全生产的重要性越来越突出，本文作者以自身多年安全管理工作经验出发，提出做好安全生产管理工作的一些思考，从加强岗前培训、开展案例分析、树立安全生产理念、做好互动、加强应急演练、做好隐患排查等六方面开展粗浅的论证分析与说明，旨在能够引起生产管理和岗位操作人员的重视。
前言
随着油田开发的进一步深入，我们逐步走向油田管理的道路。从国家到地方，都在强调安全第一、预防为主，以人为本，持续改进的理念，本着员工的安全就是企业安全的思路开展工作。
一、做好岗前认识，提高员工安全生产理性认识
1.1 新员工上岗安全教育。每年都会有新员工入厂，他们对安全生产不了解，对安全管理制度不清楚，这就需要管理人员逐步分析讲解，讲清安全的重要性。多年的工作经验表明，年轻员工因为缺少工作经验，未见过生产事故，不清楚事故隐患，所以容易忽视安全，应该是安全学习的重点人群。
1.2 安全学习还需丰富创新
安全课是安全部门用授课形式定期对员工进行安全教育的一种好方法。目前，有些管理人员对安全课是走形式，使安全课失去了应有的教育意义。如何上好安全课，笔者认为应该注重三点。
首先安全课内容要实用化。一些员工不愿意上安全课，关键是安全课内容模式化，不吸引人，试想如果一味地从理论到理论的说教，读读文件，讲讲安全的重要性，这样的安全课肯定不受欢迎。这就要求授课者首先要具备一定的理论素质，将所讲的观点与现实相结合，安全课内容既来源于理论又高于理论，让员工受到教育和启发。
其次安全课形式多样化。只注重死板的形式的安全课只会让员工感到枯燥乏味。完全可以采取案例分析、现场考察、座谈会、观看视频等形式。
最后安全课教员要多元化。安全课并不只是几个安全管理人员的事情，要让安全课有些新面孔，授课者与听课者有交流的机会，从而达到学习教育的目的。
同时，安全课的组织者要统筹兼顾，有的放矢，灵活多样，在理论联系实际的基础上加以创新，安全课才能凸显作用，才能真正让员工接受。
二、开展案例分析，提高员工安全意识
2.1 变笼统的安全概念为实际安全经验。在安全管理中，体现安全的关键点从大的方面讲，包括物的不安全状态和人的不安全行为。物的不安全状态分为设备问题、工艺问题等，这些问题中的部分也要现场操作员工来解决。而人的不安全行为可以分为缺乏知识和技能而导致的问题，或者说就是人的不负责任造成的，因此，用实际案例来引导员工参与到安全管理当中来，引起员工的共鸣，经过经验分析，不断总结，人的不安全因素才能暴露出来，让员工看清楚本质的东西，从而重视它。
2.2 累加安全隐患，反映安全问题。安全管理人员常常苦口婆心地劝诫员工，要克服这样那样的不良行为，然而，实际效果往往并不另人满意。说服力不强的原因在于，员工体会这些因素时，头脑中反映出的结果并不象管理者那样严重。员工在大多时候看到的违章行为并没有引发事故，所以尽管我们费了很大的劲，但是反应在员工中的情况往往是零碎的。缺乏说服力是“老毛病、坏习惯、低标准”反复出现的关键。然而，当管理人员以科学、严谨的态度，以量化的方式，将这些因素累加在一起反映出来时，其中所蕴涵的道理往往不用过多的强调就能够说服员工，因为事实最有说服力。
三、树立安全生产理念，促进生产安全
3.1 以主人翁的姿态进行安全生产。安全为了生产，生产必须安全。这不仅仅是生产单位创造效益的需要，更重要的是以人为本的企业性质决定的。员工是企业的主人，保障员工安全是责无旁贷的责任，这是领导干部需要切记的。员工也要以企业主人翁的姿态搞好安全生产，保证人身安全。企业每一个人，都要把安全工作放在首位，以期保证企业生产的顺利进行，保证员工家庭的完整幸福。
3.2 本质安全在于用心安全。怎样让员工认识安全，自觉安全，这才是安全管理人员工作的目的。要让员工形成“自我加压”，在认识上和制度上进行约束，把问责制提前深入人脑、人心，员工真正重视安全了，也就会坚持安全，一切工作都把安全放在首位了。
四、做好安全互动，加深员工安全体会
4.1 针对安全会议没有心意，安全教育常年不变的情况，变领导教育为让员工轮流主持，每次的安全会，让员工组织大家谈体会、讲认识，说“三违案例”，与大家交流互动。这样员工就能够从这种自我教育中加深安全管理意念，促进安全管理体会。
4.2 在安全会议的内容上，要通过身边的典型案例和现场的隐患来吸引员工的注意力，班组树立安全典范，影响和带动他人促进安全管理。另外安全管理人员可以引导员工进行安全经验剖析，员工对剖析思想认识做出保证，让大家共同监督。
五、加强应急演练，导入安全理念，提高员工应急能力
5.1 为使应急演练顺利实施，管理人员要进行全过程控制。同时建立安全考核和激励机制，加强监督和考核，加大安全生产宣贯力度，进一步增强全员安全生产理念。
5.2 安全理念就是安全法制意识。许多时间里，员工认为安全是个人的事情，容易产生麻痹大意的思想。管理人员可以通过应急演练促使员工参与到安全管理中，业务技能的训练让员工认识安全法制意识，意识到遵守规章制度不仅是对自己负责，同时也是对他人的负责。例如硫化氢检测，绝不能因为过去没事就放弃应有的检测，不遵守检测规定，结果只会害人害己。
六、深化安全管理，做好隐患排查，减少生产事故
6.1 深化安全管理，隐患排查要贯穿始终。管理人员要认真排查事故隐患，变被动防范为主动排查，关口前移，重心下移，通过排查治理隐患，化解事故风险。因此要充分发挥岗位员工在隐患排查中的作用，组织开展群众性的隐患排查，把隐患排查贯穿生产始终。
6.2 关注隐患整改，确定责任保证
树立“安全第一，预防为主”的理念，这是安全管理方针。其中“预防为主”就是要求全员把预防放在首位，突出“预防”，所以面对排查出的隐患，我们就要进行整改，督促整改结果。安全整改信息反馈，就抓住了基层安全管理工作，督促了岗位员工的安全防范，完善了安全控制关键，也诠释了“预防为主”的安全方针。
参考文献
[1]陆琨.浅论以人为本与企业安全文化建设[J].企业与文化，2009；3.
[2]陈小松.以人为本创新安全管理工作[J].安全生产与监督，2009；3.
（作者单位：辽河油田燃气集团公司）
前言
随着油田开发的进一步深入，我们逐步走向油田管理的道路。从国家到地方，都在强调安全第一、预防为主，以人为本，持续改进的理念，本着员工的安全就是企业安全的思路开展工作。
一、做好岗前认识，提高员工安全生产理性认识
1.1 新员工上岗安全教育。每年都会有新员工入厂，他们对安全生产不了解，对安全管理制度不清楚，这就需要管理人员逐步分析讲解，讲清安全的重要性。多年的工作经验表明，年轻员工因为缺少工作经验，未见过生产事故，不清楚事故隐患，所以容易忽视安全，应该是安全学习的重点人群。
1.2 安全学习还需丰富创新
安全课是安全部门用授课形式定期对员工进行安全教育的一种好方法。目前，有些管理人员对安全课是走形式，使安全课失去了应有的教育意义。如何上好安全课，笔者认为应该注重三点。
首先安全课内容要实用化。一些员工不愿意上安全课，关键是安全课内容模式化，不吸引人，试想如果一味地从理论到理论的说教，读读文件，讲讲安全的重要性，这样的安全课肯定不受欢迎。这就要求授课者首先要具备一定的理论素质，将所讲的观点与现实相结合，安全课内容既来源于理论又高于理论，让员工受到教育和启发。
其次安全课形式多样化。只注重死板的形式的安全课只会让员工感到枯燥乏味。完全可以采取案例分析、现场考察、座谈会、观看视频等形式。
最后安全课教员要多元化。安全课并不只是几个安全管理人员的事情，要让安全课有些新面孔，授课者与听课者有交流的机会，从而达到学习教育的目的。
同时，安全课的组织者要统筹兼顾，有的放矢，灵活多样，在理论联系实际的基础上加以创新，安全课才能凸显作用，才能真正让员工接受。
二、开展案例分析，提高员工安全意识
2.1 变笼统的安全概念为实际安全经验。在安全管理中，体现安全的关键点从大的方面讲，包括物的不安全状态和人的不安全行为。物的不安全状态分为设备问题、工艺问题等，这些问题中的部分也要现场操作员工来解决。而人的不安全行为可以分为缺乏知识和技能而导致的问题，或者说就是人的不负责任造成的，因此，用实际案例来引导员工参与到安全管理当中来，引起员工的共鸣，经过经验分析，不断总结，人的不安全因素才能暴露出来，让员工看清楚本质的东西，从而重视它。
2.2 累加安全隐患，反映安全问题。安全管理人员常常苦口婆心地劝诫员工，要克服这样那样的不良行为，然而，实际效果往往并不另人满意。说服力不强的原因在于，员工体会这些因素时，头脑中反映出的结果并不象管理者那样严重。员工在大多时候看到的违章行为并没有引发事故，所以尽管我们费了很大的劲，但是反应在员工中的情况往往是零碎的。缺乏说服力是“老毛病、坏习惯、低标准”反复出现的关键。然而，当管理人员以科学、严谨的态度，以量化的方式，将这些因素累加在一起反映出来时，其中所蕴涵的道理往往不用过多的强调就能够说服员工，因为事实最有说服力。
三、树立安全生产理念，促进生产安全
3.1 以主人翁的姿态进行安全生产。安全为了生产，生产必须安全。这不仅仅是生产单位创造效益的需要，更重要的是以人为本的企业性质决定的。员工是企业的主人，保障员工安全是责无旁贷的责任，这是领导干部需要切记的。员工也要以企业主人翁的姿态搞好安全生产，保证人身安全。企业每一个人，都要把安全工作放在首位，以期保证企业生产的顺利进行，保证员工家庭的完整幸福。
3.2 本质安全在于用心安全。怎样让员工认识安全，自觉安全，这才是安全管理人员工作的目的。要让员工形成“自我加压”，在认识上和制度上进行约束，把问责制提前深入人脑、人心，员工真正重视安全了，也就会坚持安全，一切工作都把安全放在首位了。
四、做好安全互动，加深员工安全体会
4.1 针对安全会议没有心意，安全教育常年不变的情况，变领导教育为让员工轮流主持，每次的安全会，让员工组织大家谈体会、讲认识，说“三违案例”，与大家交流互动。这样员工就能够从这种自我教育中加深安全管理意念，促进安全管理体会。
4.2 在安全会议的内容上，要通过身边的典型案例和现场的隐患来吸引员工的注意力，班组树立安全典范，影响和带动他人促进安全管理。另外安全管理人员可以引导员工进行安全经验剖析，员工对剖析思想认识做出保证，让大家共同监督。
五、加强应急演练，导入安全理念，提高员工应急能力
5.1 为使应急演练顺利实施，管理人员要进行全过程控制。同时建立安全考核和激励机制，加强监督和考核，加大安全生产宣贯力度，进一步增强全员安全生产理念。
5.2 安全理念就是安全法制意识。许多时间里，员工认为安全是个人的事情，容易产生麻痹大意的思想。管理人员可以通过应急演练促使员工参与到安全管理中，业务技能的训练让员工认识安全法制意识，意识到遵守规章制度不仅是对自己负责，同时也是对他人的负责。例如硫化氢检测，绝不能因为过去没事就放弃应有的检测，不遵守检测规定，结果只会害人害己。
六、深化安全管理，做好隐患排查，减少生产事故
6.1 深化安全管理，隐患排查要贯穿始终。管理人员要认真排查事故隐患，变被动防范为主动排查，关口前移，重心下移，通过排查治理隐患，化解事故风险。因此要充分发挥岗位员工在隐患排查中的作用，组织开展群众性的隐患排查，把隐患排查贯穿生产始终。
6.2 关注隐患整改，确定责任保证
树立“安全第一，预防为主”的理念，这是安全管理方针。其中“预防为主”就是要求全员把预防放在首位，突出“预防”，所以面对排查出的隐患，我们就要进行整改，督促整改结果。安全整改信息反馈，就抓住了基层安全管理工作，督促了岗位员工的安全防范，完善了安全控制关键，也诠释了“预防为主”的安全方针。
参考文献
[1]陆琨.浅论以人为本与企业安全文化建设[J].企业与文化，2009；3.
[2]陈小松.以人为本创新安全管理工作[J].安全生产与监督，2009；3.
（作者单位：辽河油田燃气集团公司）