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爱学生，是我们老师的职责。而作为一名班主任工作的对象是活生生的人，班主任要爱自己的学生，我们的爱应该是广博的爱，正如孔子所说：有教无类。 爱学生就是不管学生的家境贫富，不管学生的天资智愚，都能施予爱心。
随着外地生在每一所学校的逐年增多，他们的成长受到越来越多的关注。这是一个特殊又普通的群体，由于受生活习惯、不同地域、不同教育水平以及家庭条件等因素的影响，他们在学校的表现是大相径庭的。人数的日益增多也引发出层出不穷的问题，如学生的个人卫生，家庭教育，常规教育……
平民教育是陶行知教育思想的精髓之一，被称为我国教育史上最有希望的一种运动和事业。当时的背景是中国以农立国，十有八九住在乡下。因此，陶老提出“平民教育是到民间去的运动，就是到乡下去的运动”。目的是处处读书，人人明理。当前的时代背景又再一次印证了陶老平民教育教育理念的正确性，平民教育应实践于每一个外地孩子，因为这些外地孩子比任何时候，比任何普通孩子都更需要我们的关怀、理解、尊重、鼓励和爱。关于这一点，我在多年的教育教学生涯中感受是很深的……
案例描述
片段一：多些机会，多点肯定
小颖是我们班的班长，这是一个典型的北方孩子，操着一口纯真、略带京腔的普通话。她的身上总透着一种黑土地似的大气和质朴，一双灵动的眼睛时常闪现出智慧的光芒。从一年级时起，小颖就有着超出同龄孩子的自律和自觉，她不仅能独立自主地完成各项学习任务，还能自觉遵守学校的各种规章制度。德、智、体各方面的综合发展更让小颖品学兼优，也使她成为班里其他小朋友的表率。也许是外地孩子的缘故吧，尽管小颖如此出众，可她平时总是默默无闻，比较内向。于是，在一年级新学期刚开始不久，我就毫不犹豫地把小颖确定为我们班的班长，以此激励她和班里其他的外地孩子。现在的小颖已经完全融入到我们班这个大集体中，开朗活泼地进行着在苏州的学习生活，继续以她优异的表现引领着大家。
反思：一位教师最起码的道德要求就是热爱学生，而实际上我们的教师很难做到对所有的学生一视同仁。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，因获得自己的私利而爱，相互利用的爱是不是在我们的教师当中存在着？面对越来越多的所谓的外地生，我们是不是给予了他们本地优等生同样的爱？作为教师对学生的爱应该是纯洁的、公正的，不能有半点的虚情假意和矫揉造作。对于这群孩子，在他们的内心深处或许更渴望得到老师的爱护，得到别人的信任。而我们教师所能做的就是努力发现他们身上的闪光点，创造一些表扬他们的机会，多给他们一些机会，或许，一个鼓励的眼神，一句温暖的话语就能激起他们的信心，成为他们前进的起点。能公正的爱每一个学生是教师心灵美的表现，是具有良好的师德修养的表现。在教师面前，每一个学生都是平等的，没有高低贵贱之分，教师只有对所有的学生一视同仁，那么，每一个学生才能沐浴在师爱的阳光之下。
片段二：多些观察，多点帮助
小顺是一个聪明、内向的外地男孩子，父母以在菜场批发、贩卖蔬菜为生。父亲热衷于“以牌会友”，有时甚至为了打牌连孩子都不来接，更别说对孩子的辅导和教育了。看着小顺写得乱七八杂的作业，脏乎乎的衣服、头发和指甲，我的心里真不是滋味。虽然也和孩子的父亲说过很多次，可是收效甚微。進入一年级下半学期后，小顺的成绩每况愈下，更加令人担忧的是：他眼里一开始对其他孩子的羡慕和对父母的埋怨，渐渐变成了一种无所谓的冷漠。于是，我找来孩子的母亲进行了一次长谈，家长这才意识到自己的忽略对孩子心理造成了多大的伤害。自从那次谈话过后，我欣喜地发现以后不管是晴天还是雨天，孩子的父亲或母亲总能及时守候在校门口等待孩子放学。小顺的脸上也渐渐恢复了以往的可爱笑容，学习成绩也有稳步提高。进入二年级，我鼓励孩子们写日记，小顺每一次都写得很长很长，虽然有时写得不是很好，但以前那个马虎对待作业的小顺消失不见了。
反思：我们常说我们的班主任老师应是学生的良师益友，良师易做，益友难当。想要真正地了解他们的内心世界，还应像朋友一样善于倾听这群孩子的心声，随时随地与他们“心理换位”，想其所想，再晓之以理、导之以行，才能真正成为孩子们的学习生活中的益友。其次，外地学生受外因波动较大，工作中只有细致的观察，了解学生在学习生活中的表现和情绪变化，从而及时、有效地开展教育工作。有人认为：“班主任天天与学生‘滚爬’在一起，不用了解，每个学生的情况也是了如指掌。”其实，一个班主任要真正对全班、对每个学生做到全面的了解，是很不容易的事。正像斐斯泰洛齐所说：“每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地看孩子的眼睛、嘴、额的动作来了解他的内心情绪的每一种变化。”班主任想要洞悉学生的一切，成功地做好“育人”工作，就得善于观察，做个有心人。“只要你具有一双善于发现的眼睛，就一定能够‘见月晕而知风，见础润而知雨’”。
爱学生，是我们老师的职责。而作为一名班主任工作的对象是活生生的人，班主任要爱自己的学生，如苏霍姆林斯基说：“如果你不爱学生，那么，你的教育从一开始就是失败的。” 班主任的爱也是广博的爱——班主任要爱每一个学生，正如孔子所说：有教无类。 爱学生就是不管学生的家境贫富，不管学生的天资智愚，都能施予爱心。只有“有教无类”方能显出教育者爱的无私与伟大。
随着外地生在每一所学校的逐年增多，他们的成长受到越来越多的关注。这是一个特殊又普通的群体，由于受生活习惯、不同地域、不同教育水平以及家庭条件等因素的影响，他们在学校的表现是大相径庭的。人数的日益增多也引发出层出不穷的问题，如学生的个人卫生，家庭教育，常规教育……
平民教育是陶行知教育思想的精髓之一，被称为我国教育史上最有希望的一种运动和事业。当时的背景是中国以农立国，十有八九住在乡下。因此，陶老提出“平民教育是到民间去的运动，就是到乡下去的运动”。目的是处处读书，人人明理。当前的时代背景又再一次印证了陶老平民教育教育理念的正确性，平民教育应实践于每一个外地孩子，因为这些外地孩子比任何时候，比任何普通孩子都更需要我们的关怀、理解、尊重、鼓励和爱。关于这一点，我在多年的教育教学生涯中感受是很深的……
案例描述
片段一：多些机会，多点肯定
小颖是我们班的班长，这是一个典型的北方孩子，操着一口纯真、略带京腔的普通话。她的身上总透着一种黑土地似的大气和质朴，一双灵动的眼睛时常闪现出智慧的光芒。从一年级时起，小颖就有着超出同龄孩子的自律和自觉，她不仅能独立自主地完成各项学习任务，还能自觉遵守学校的各种规章制度。德、智、体各方面的综合发展更让小颖品学兼优，也使她成为班里其他小朋友的表率。也许是外地孩子的缘故吧，尽管小颖如此出众，可她平时总是默默无闻，比较内向。于是，在一年级新学期刚开始不久，我就毫不犹豫地把小颖确定为我们班的班长，以此激励她和班里其他的外地孩子。现在的小颖已经完全融入到我们班这个大集体中，开朗活泼地进行着在苏州的学习生活，继续以她优异的表现引领着大家。
反思：一位教师最起码的道德要求就是热爱学生，而实际上我们的教师很难做到对所有的学生一视同仁。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，因获得自己的私利而爱，相互利用的爱是不是在我们的教师当中存在着？面对越来越多的所谓的外地生，我们是不是给予了他们本地优等生同样的爱？作为教师对学生的爱应该是纯洁的、公正的，不能有半点的虚情假意和矫揉造作。对于这群孩子，在他们的内心深处或许更渴望得到老师的爱护，得到别人的信任。而我们教师所能做的就是努力发现他们身上的闪光点，创造一些表扬他们的机会，多给他们一些机会，或许，一个鼓励的眼神，一句温暖的话语就能激起他们的信心，成为他们前进的起点。能公正的爱每一个学生是教师心灵美的表现，是具有良好的师德修养的表现。在教师面前，每一个学生都是平等的，没有高低贵贱之分，教师只有对所有的学生一视同仁，那么，每一个学生才能沐浴在师爱的阳光之下。
片段二：多些观察，多点帮助
小顺是一个聪明、内向的外地男孩子，父母以在菜场批发、贩卖蔬菜为生。父亲热衷于“以牌会友”，有时甚至为了打牌连孩子都不来接，更别说对孩子的辅导和教育了。看着小顺写得乱七八杂的作业，脏乎乎的衣服、头发和指甲，我的心里真不是滋味。虽然也和孩子的父亲说过很多次，可是收效甚微。進入一年级下半学期后，小顺的成绩每况愈下，更加令人担忧的是：他眼里一开始对其他孩子的羡慕和对父母的埋怨，渐渐变成了一种无所谓的冷漠。于是，我找来孩子的母亲进行了一次长谈，家长这才意识到自己的忽略对孩子心理造成了多大的伤害。自从那次谈话过后，我欣喜地发现以后不管是晴天还是雨天，孩子的父亲或母亲总能及时守候在校门口等待孩子放学。小顺的脸上也渐渐恢复了以往的可爱笑容，学习成绩也有稳步提高。进入二年级，我鼓励孩子们写日记，小顺每一次都写得很长很长，虽然有时写得不是很好，但以前那个马虎对待作业的小顺消失不见了。
反思：我们常说我们的班主任老师应是学生的良师益友，良师易做，益友难当。想要真正地了解他们的内心世界，还应像朋友一样善于倾听这群孩子的心声，随时随地与他们“心理换位”，想其所想，再晓之以理、导之以行，才能真正成为孩子们的学习生活中的益友。其次，外地学生受外因波动较大，工作中只有细致的观察，了解学生在学习生活中的表现和情绪变化，从而及时、有效地开展教育工作。有人认为：“班主任天天与学生‘滚爬’在一起，不用了解，每个学生的情况也是了如指掌。”其实，一个班主任要真正对全班、对每个学生做到全面的了解，是很不容易的事。正像斐斯泰洛齐所说：“每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地看孩子的眼睛、嘴、额的动作来了解他的内心情绪的每一种变化。”班主任想要洞悉学生的一切，成功地做好“育人”工作，就得善于观察，做个有心人。“只要你具有一双善于发现的眼睛，就一定能够‘见月晕而知风，见础润而知雨’”。
爱学生，是我们老师的职责。而作为一名班主任工作的对象是活生生的人，班主任要爱自己的学生，如苏霍姆林斯基说：“如果你不爱学生，那么，你的教育从一开始就是失败的。” 班主任的爱也是广博的爱——班主任要爱每一个学生，正如孔子所说：有教无类。 爱学生就是不管学生的家境贫富，不管学生的天资智愚，都能施予爱心。只有“有教无类”方能显出教育者爱的无私与伟大。