【摘 要】
:
在现代化的语文教育思想下,人文精神需要贯穿于日常的语文教学之中,从而让学生们可以在良好的道德素养和语文素养的熏陶下能力的提高.所以,在组织进行高中语文教学活动的时候
【机 构】
:
徐州市沛县中学 江苏徐州 221600
论文部分内容阅读
在现代化的语文教育思想下,人文精神需要贯穿于日常的语文教学之中,从而让学生们可以在良好的道德素养和语文素养的熏陶下能力的提高.所以,在组织进行高中语文教学活动的时候,教师们应当主动把人文精神融入到教学过程中,从而使学生得到一定程度的潜移默化,在提高学生人文素养的同时,推动他们语文素养的提高.本文将立足于实际的语文教学情况,对人文精神背景之下的语文教学方式进行分析.
其他文献
充分的语文阅读能力可以更好的提高学生的学习效率,语文学习的重点就在于多阅读,没有充分的语文阅读能力,阅读可以有效的对学生们的学习兴趣以及爱好进行培养.而且这方面的培
小学阅读教育对学生们来说正式一个阅读的发展阶段,为什么这么说呢?学生们在小学阶段逐渐形成自己的语言词汇系统,因此在有一定的积累下,学生们在阅读时会有自己独特的思维和
基于某种需要,将某副对联的上下联增加或减少一些字词,使联意发生变化,营造新的意境,组成新的对联,这种制联方法叫做加减法。用加减法制作对联要求联意不做作,不牵强,字生趣,意通神。这种对联多含诙谐、戏谑、讽刺意味。 1.加字 又称续字。传说有一年除夕,王羲之连续写了多副春联均被珍爱墨宝之人揭走,最后只得撰一联贴于门上: 福无双至; 祸不单行。 因联语不吉利才没有被人揭走,晚上王羲之又在上下联
课外阅读教学是小学语文教学的重要组成部分.在小学课外阅读教学活动中,大多数中国教育工作者应致力于提高小学生的课外阅读能力和技能,帮助小学生养成良好的阅读习惯,促进未
现在的媒体上不时能看到一些让教师心惊肉跳的消息,因为教师的一句讽刺挖苦,学生愤而出走,甚至不堪忍受而自杀,家长悲愤,社会谴责,校长们如履薄冰,三令五申:教师不准使用讽刺
在“互联网+教育”的时代大背景下,在信息技术广泛应用的今天,教育正在做着改变.教师是将是学生学习活动的指导者、帮助者,关注着学生学的需求,借力信息化建设,发挥技术优势,
在中学语文教学中会经常使用讨论法,在使用时首先要根据教学目的正确选择讨论的问题.在讨论中要注意过程的调控,防止出现跑题、误解、冷场等问题.对讨论结果的评价要中肯、恰