互动教学法在高职英语教学中的实际运用

来源 :成才之路 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bhf0520
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高职教育改革的步伐正如火如荼,在这改革的浪潮中,英语教学的改革也随之而行,同时,英语教学中师生怎么互动也是大家关注的问题。
其他文献
随着社会的发展,教育制度的改革以及独生子女的日益增多,学生的独立意识尤其明显,他们不喜欢与人分享,更多的是自私,唯我独尊,如何建立和谐班集体是留给我们每一个班主任认真探讨亟待解决的问题。  一、尊重、理解学生  首先,作为一个班主任,即使学生犯了错误,对学生进行批评教育时,也应尊重学生的人格,这样才能取得教育的效应。一味地训斥,只能使学生产生逆反心理,更不能用挖苦、讽刺的话语刺伤学生的心。教师对学
《初中语文课程标准》对文言文学习的要求是:“能借助工具书阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容,背诵优秀诗文80篇。”显然,在文言文教学中强调的是“读读,背背,了解文言课文大意”。为了达到这一目标,我在文言文教学中采用“读——说——点——练”的教学方式,优化课堂结构,收到了较好的效果。  第一步,读。“书读百遍,其义自见。”这是千年古训,至今仍是我们学习的有效方法之一。特别是文言课文,读尤
古典音乐欣赏作为提高艺术修养的途径,目的不是培养专门人才,而是提高学生的音乐素质和审美意识。如何让高职类的学生走近古典,用心聆听美好,在古典音乐的长河中漫步,与无数动人的
目的:探讨妇产科护理实践技能教学改革的运用效果。方法:将2008级护理专业四个班学生206人分为实验组和对照组,实验组在妇产科护理学技能教学中教师采取创造条件使学生成功、提
时下,经常会听到好多语文教师抱怨学生不爱学语文,对语文不感兴趣等。可想而知,学生的语文成绩会怎样?于是,我们开始不断地反思,我们意识到只有唤起学生学习语文的兴趣,才能顺利完成教学任务并收到良好的教学效果。那么,如何激发学生学习语文的兴趣,达到语文教与学的双赢呢?我想从以下几方面谈一谈自己的看法。  语文实践活动是学生获取知识、形成语文能力的必由之路,它可以搭建展示个人风采的平台,培养人的合作精神,
摘要:针对目前高校计算机基础教学的现状及特点,提出了项目教学法在《计算机应用基础》的运用。该方法关键利用项目开发实例,引发学生的思考,独立设计自己的实践步骤,启发学生的探索和思考,充分发挥学生的主观能动性。此教学法在2009级医疗班学生中试行,效果显著,学生的计算机操作能力有较大的提高。  关键词:项目教学法;计算机;实践能力     随着电子计算机技术的迅速发展,特别是微型计算机的普及,计算机技