论文部分内容阅读
目前的地理课堂教学已经不能适应现代素质教育的发展，不能适应对具有协作意识和创新精神人才的需要。为了构建一种适应素质教育的地理课教学模式，探索地理教改之路，优化地理课堂教学，我们对地理合作式教学方法进行了大胆的探索和尝试。
地理合作式教学初探
【摘 要】
：
目前的地理课堂教学已经不能适应现代素质教育的发展，不能适应对具有协作意识和创新精神人才的需要。为了构建一种适应素质教育的地理课教学模式，探索地理教改之路，优化地理课堂
【机 构】
：
河南省商丘市第十中学
【出 处】
：
试题与研究：教学论坛
【发表日期】
：
2011年4期
其他文献
假设群G可解，且特征标维数图Г（G）的顶点集ρ（G）=π1∪π2∪{p}，其中｜π1｜,｜π2｜≥1,π1∩π2=Ф，且π1与π2中顶点不相邻。本文证明了G的Fitting高2≤n（G）≤4，且若n（G）≠4，则存在长最多为6的
新课程标准和教材突出了对学生素质的全面培养，突出了教学的个性化、多样化、综合化，突出了知识建构的过程，尤其在教学方法上，改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程
提高试卷讲评效果，实现教学向素质教育接轨，应做到“六要六不要”。一要“好戏在前头”，不要一开始就给学生当头一棒。有些教师一走上讲台，就来一段又长又臭的“开幕式”，边读学生
从我国生物资源中筛选出一株白腐真菌ZJ-6，确定了其生长条件，实现了扩大培养，并研究了ZJ-6对4种难降解染料的脱色效果．试验结果表明，ZJ-6对甲基橙的脱色效率超过90％，对刚果红和次甲