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教育学应该成为一门科学,几乎已成为教育学工作者的普遍共识.在"教育学科学化"的浪潮中,教育学的人文属性却被淡漠了.其实,教育学的价值取向、价值判断等人事属性,对教育目的确定、教育内容的设计、教育方法的选择、甚至师生关系的处理,均有重要的指导意义.因此,重视教育学的人文研究,对教育学的学科定位,大有裨益.