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摘要：语文教师应积极贯彻教学理念，解决教学任务的基本状况，有效提高学生对学习和写作水平的兴趣，并取得良好的教学效果。由于小学生缺乏理解和表达能力，提高他们的写作能力一直是困扰教师和父母的问题。特别是在从低年级写作向中高年级写作的过渡中，这直接影响了学生写作技能的发展。鉴于小学生的特点，从实际应用开始，本文将研究如何更有效地促进小学语文写作教学的联系，并为大多数同事提供指导。
关键词：语文小学;作文训练;策略研究
小学教学一直是小学语文教学的重要内容，对培养学生的表达能力，提高学生的思想水平具有重要作用。然而，由于小学生缺乏的理解和表达能力，以至于小学语文教学过程中经常出现各种问题。许多小学生害怕写作文，甚至在考试作文写作时过分夸张、虚构，导致作文缺乏真相、组织混乱和过于直率。作文教学的目的是提高学生的表达能力，增强学生的思想水平。在小学作文教学中，写作被用作低年级的内容，学习被用作中高年级的内容。重要的是提高低年级学生的写作能力，使其从写作顺利过渡到中高年级。实际上，小学阶段的任务教学是一个从口语到写作、从简单到复杂、从摘录到全文的教育过程。本文根据小学生的具体情况，从实际应用出发，讨论了如何更有效地促进小学语文写作教学之间的联系，并为大多数同事提供了联系。
1.小学语文组成的重要性
小学语文的组成是对语文的全面了解的积累，尤其表现在语言表达能力和信息整合能力上，这是为小学生奠定坚实的语文基础的关键。学好语文也可以帮助小学生学习其他内容。打好基础是小学生综合语文素养的重要体现，对促进学生的全面发展起着重要作用。小学语文的组成是学生未来就业的重要基础。让小学生经常练习作文写作，可以使他们具有出色的写作和语言表达能力，并提高其独特的理解能力。诗歌为学生提供了关于人物、单词、句子和摘录的综合教学，还为学生提供了多种心理活动的综合教学，这些教学可以不断提高学生的个性、开放人际交流以及最终对培养学生的创造力和想象力起到重要促进作用。
2.语文写作小学的情况
（1）小学语文作文教学的传统模式较为严格
小学的语文作文教学模式受应试教育理念的影响，它不仅缺乏灵活性，在教学过程中还缺乏可行性。这种严格的教育模式深深植根于教师的思维中，讲解作文知识点时氛围枯燥、过程死板，积极追求对教学模型缺乏创造力的透彻和深入的了解。在教师的教学过程中，学生仅扮演接受者的角色，难以有效地消化内部学习内容，师生之间缺乏有效的沟通，也没有遵守快乐写作教学的要求。
（2）教学方法过旧
时代的飞速发展和信息网络过程的不断加速，为学生提供了多样的方式来获取有关小学语文构成的信息。在此过程中，学生对生活的感知以及生活与环境的感知都在稳步增强，创造的情感体验也得到了改善。但传统的国语教学方法仍在朝着落后的教学方向发展，教学方法不灵活，不能适应学生的实际发展，不能适应中国教育体制改革的新要求。结果导致小学生对学习不感兴趣、学习热情不高、教学方法面临严重困难。
（3）作文训练的内容是单调的
小学语文写作教学内容是学生语文创造力的灵魂和基础，但教师在教学过程中教育手法单一、内容缺乏创新等方面未能有效地拓展语文作文教学内容，导致学生进行语文作文写作时的创造积极性大大降低，严重影响了学生的积极性。在这样单调的创作环境中，课堂教学氛围讲僵化以及缺乏活力。在一定程度上，还严重限制了小学生创造力和想象力的成长与发展。
3.根据新课程标准分析小学语文作文教学策略
（1）小学语文作文教学方法的创新
及时有效地更新小学语文写作教学方法，改变传统教学方法的严重缺陷，革新并进一步丰富教师的教学观念，对小学语文写作教学方法进行透彻的分析，从思想上全面理解。小学语文的组成在促进学生发展方面发挥着积极作用，对此，教师有必要为学生采用参考和启发式教学模式，以便学生在教学过程中与教师积极沟通，并在学生之间建立长期有效的交流机制。例如，探索性作文教学模型为学生提供了适当的创作空间，采用了针对学生的指导和教育教学模型，进行了深入的内容分析，积极倾听学生的观点和想法，鼓励学生创作广泛的作品，并建立了积极有效的鼓励机制。
（2）创新的教学方法
新课程标准的贯彻与落实使小学语文教学有了一个全新的方向。作文学习作为小学语文教学的核心组成，写作作品的重要性毋庸置疑。小学语文作文的传统教学方法主要以示范教学和模范教学为基础，不利于培养小学生的创新能力。新的课程标准要求小学生要占据主导地位，小学语文写作教学也应充分响应这一概念的要求，切实关注小学生的主体性，并通过教学方法增强小学生的创新能力。例如，使用多媒体进行视频教学，允许小学生基于视频撰写论文或允许小学生成组讲故事，然后仅根据故事的启示来撰写论文等等。该功能是通过激发学生的写作兴趣来提供教学效果。
（3）豐富教学内容
传统小学的语文作文教学内容很简单，大部分仍保留传统教学的内容。新的课程标准教学理念注重创新，教学创新最明显的体现就是确保教学内容的丰富性。在这方面，教师在保持传统课程设置的同时，应积累更多的材料来编写小学生的作文，加强与现实生活的联系，以丰富课程设置并有效地提高学生的综合能力。然后，它可以全面提高教学质量，扩大学生的知识面，并提高他们的观察技能和创新意识。
4.结论
总而言之，社会的发展极大地鼓励了现代教育理论的深化，并且为适应教育改革的实际需要而制定了新的课程标准，并为当前各个阶段的教育提供了正确的方向。小学语文教学起到的作用无疑是很重要的，这对其他学科的学习，尤其是作文教学有着重要影响，这直接关系到小学生的写作能力。为语文的原始构成打下基础也很重要的影响。但是，目前小学语文教学的构成在很大程度上保留了传统教学模式的不足。在新的课程标准下，只有在高度重视小学语文作文教学改革和多方面有效改革的前提下，这才是切实可行的，进而实现小学语文作文教学质量的不断提高。
参考文献
[1]何敬凤.新课改背景下小学语文作文指导方法创新研究[J].中国校外教育，2020（02）：46.
[2]詹毅清.新课改背景下小学语文作文指导方法的创新[J].散文百家，2019（12）：67.
海南省东方市铁路小学
关键词：语文小学;作文训练;策略研究
小学教学一直是小学语文教学的重要内容，对培养学生的表达能力，提高学生的思想水平具有重要作用。然而，由于小学生缺乏的理解和表达能力，以至于小学语文教学过程中经常出现各种问题。许多小学生害怕写作文，甚至在考试作文写作时过分夸张、虚构，导致作文缺乏真相、组织混乱和过于直率。作文教学的目的是提高学生的表达能力，增强学生的思想水平。在小学作文教学中，写作被用作低年级的内容，学习被用作中高年级的内容。重要的是提高低年级学生的写作能力，使其从写作顺利过渡到中高年级。实际上，小学阶段的任务教学是一个从口语到写作、从简单到复杂、从摘录到全文的教育过程。本文根据小学生的具体情况，从实际应用出发，讨论了如何更有效地促进小学语文写作教学之间的联系，并为大多数同事提供了联系。
1.小学语文组成的重要性
小学语文的组成是对语文的全面了解的积累，尤其表现在语言表达能力和信息整合能力上，这是为小学生奠定坚实的语文基础的关键。学好语文也可以帮助小学生学习其他内容。打好基础是小学生综合语文素养的重要体现，对促进学生的全面发展起着重要作用。小学语文的组成是学生未来就业的重要基础。让小学生经常练习作文写作，可以使他们具有出色的写作和语言表达能力，并提高其独特的理解能力。诗歌为学生提供了关于人物、单词、句子和摘录的综合教学，还为学生提供了多种心理活动的综合教学，这些教学可以不断提高学生的个性、开放人际交流以及最终对培养学生的创造力和想象力起到重要促进作用。
2.语文写作小学的情况
（1）小学语文作文教学的传统模式较为严格
小学的语文作文教学模式受应试教育理念的影响，它不仅缺乏灵活性，在教学过程中还缺乏可行性。这种严格的教育模式深深植根于教师的思维中，讲解作文知识点时氛围枯燥、过程死板，积极追求对教学模型缺乏创造力的透彻和深入的了解。在教师的教学过程中，学生仅扮演接受者的角色，难以有效地消化内部学习内容，师生之间缺乏有效的沟通，也没有遵守快乐写作教学的要求。
（2）教学方法过旧
时代的飞速发展和信息网络过程的不断加速，为学生提供了多样的方式来获取有关小学语文构成的信息。在此过程中，学生对生活的感知以及生活与环境的感知都在稳步增强，创造的情感体验也得到了改善。但传统的国语教学方法仍在朝着落后的教学方向发展，教学方法不灵活，不能适应学生的实际发展，不能适应中国教育体制改革的新要求。结果导致小学生对学习不感兴趣、学习热情不高、教学方法面临严重困难。
（3）作文训练的内容是单调的
小学语文写作教学内容是学生语文创造力的灵魂和基础，但教师在教学过程中教育手法单一、内容缺乏创新等方面未能有效地拓展语文作文教学内容，导致学生进行语文作文写作时的创造积极性大大降低，严重影响了学生的积极性。在这样单调的创作环境中，课堂教学氛围讲僵化以及缺乏活力。在一定程度上，还严重限制了小学生创造力和想象力的成长与发展。
3.根据新课程标准分析小学语文作文教学策略
（1）小学语文作文教学方法的创新
及时有效地更新小学语文写作教学方法，改变传统教学方法的严重缺陷，革新并进一步丰富教师的教学观念，对小学语文写作教学方法进行透彻的分析，从思想上全面理解。小学语文的组成在促进学生发展方面发挥着积极作用，对此，教师有必要为学生采用参考和启发式教学模式，以便学生在教学过程中与教师积极沟通，并在学生之间建立长期有效的交流机制。例如，探索性作文教学模型为学生提供了适当的创作空间，采用了针对学生的指导和教育教学模型，进行了深入的内容分析，积极倾听学生的观点和想法，鼓励学生创作广泛的作品，并建立了积极有效的鼓励机制。
（2）创新的教学方法
新课程标准的贯彻与落实使小学语文教学有了一个全新的方向。作文学习作为小学语文教学的核心组成，写作作品的重要性毋庸置疑。小学语文作文的传统教学方法主要以示范教学和模范教学为基础，不利于培养小学生的创新能力。新的课程标准要求小学生要占据主导地位，小学语文写作教学也应充分响应这一概念的要求，切实关注小学生的主体性，并通过教学方法增强小学生的创新能力。例如，使用多媒体进行视频教学，允许小学生基于视频撰写论文或允许小学生成组讲故事，然后仅根据故事的启示来撰写论文等等。该功能是通过激发学生的写作兴趣来提供教学效果。
（3）豐富教学内容
传统小学的语文作文教学内容很简单，大部分仍保留传统教学的内容。新的课程标准教学理念注重创新，教学创新最明显的体现就是确保教学内容的丰富性。在这方面，教师在保持传统课程设置的同时，应积累更多的材料来编写小学生的作文，加强与现实生活的联系，以丰富课程设置并有效地提高学生的综合能力。然后，它可以全面提高教学质量，扩大学生的知识面，并提高他们的观察技能和创新意识。
4.结论
总而言之，社会的发展极大地鼓励了现代教育理论的深化，并且为适应教育改革的实际需要而制定了新的课程标准，并为当前各个阶段的教育提供了正确的方向。小学语文教学起到的作用无疑是很重要的，这对其他学科的学习，尤其是作文教学有着重要影响，这直接关系到小学生的写作能力。为语文的原始构成打下基础也很重要的影响。但是，目前小学语文教学的构成在很大程度上保留了传统教学模式的不足。在新的课程标准下，只有在高度重视小学语文作文教学改革和多方面有效改革的前提下，这才是切实可行的，进而实现小学语文作文教学质量的不断提高。
参考文献
[1]何敬凤.新课改背景下小学语文作文指导方法创新研究[J].中国校外教育，2020（02）：46.
[2]詹毅清.新课改背景下小学语文作文指导方法的创新[J].散文百家，2019（12）：67.
海南省东方市铁路小学