【摘 要】
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目的 探讨Teach-back方法在冠心病PCI术后患者自我管理行为的应用效果.方法 选取2017年3~6月在石河子市某三级甲等医院心内科首次行PCI术治疗的冠心病患者140例作为研究对象.
【机 构】
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石河子大学医学院, 新疆石河子石河子大学第一附属医院;
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目的 探讨Teach-back方法在冠心病PCI术后患者自我管理行为的应用效果.方法 选取2017年3~6月在石河子市某三级甲等医院心内科首次行PCI术治疗的冠心病患者140例作为研究对象.将其分为对照组和干预组各70例,对照组给予常规方法进行健康教育,干预组采用Teach-back方法进行健康教育.两组干预3个月.比较两组患者干预前后自我管理行为总分及各维度得分情况.结果 两组研究对象自我管理行为总分及各维度得分的比较差异均有统计学意义(均P<0. 05) ,且干预组患者自我管理行为总分及各维度得分均高于对照组.结论 Teach-back方法能有效改善PCI术后患者的自我管理行为,为临床护理人员实施健康教育提供参考.
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