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基础教育语文课程改革对文学作品阅读教学中的“多元解读”起到了推波助澜的作用。具体体现在高度重视学生在文学作品阅读教学中的主体地位，充分尊重学生在文学作品阅读教学中的独特体验和独到感悟，把文学文本作为培养学生创造性阅读能力的重要凭借等几个方面。
透视“多元解读”策略在语文课堂阅读教学中的运用
【摘 要】
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基础教育语文课程改革对文学作品阅读教学中的“多元解读”起到了推波助澜的作用。具体体现在高度重视学生在文学作品阅读教学中的主体地位，充分尊重学生在文学作品阅读教学中
【机 构】
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郑州师范学院中文系
【出 处】
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河南工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2011年1期
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