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在高等教育发展价值取向的博弈中,围绕公平与效率问题,既可发现即时博弈带来的矛盾性,又可发现长远博弈带来的统一性.政府、高校和学生作为利益主体,各自的博弈行为选择有可能导致集体的理性,也有可能导致集体的非理性.通过行为策略的调整以达到期望公平的均衡,则是消除集体非理性的一种途径.
高等教育价值取向博弈分析
【摘 要】
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在高等教育发展价值取向的博弈中,围绕公平与效率问题,既可发现即时博弈带来的矛盾性,又可发现长远博弈带来的统一性.政府、高校和学生作为利益主体,各自的博弈行为选择有可
【机 构】
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徐州师范大学
【出 处】
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教育发展研究
【发表日期】
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2004年期
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