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对工程项目经济活动分析的探讨
【出 处】
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城市建设理论研究（电子版）
【发表日期】
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2012年21期
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新课程标准中语文课程总目标提出：“（培养学生）具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”小学语文阅读训练基本上要达到第三学段的阶段目标，也就是学生能理解词语在语言环境中的恰当意义，联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达顺序
摘 要：叶圣陶先生指出：“教是为了不教”，语文教学归根到底是为了培养学生的自学能力，这一能力的培养无疑是要通过大量的阅读来完成。在课堂教学中，要积极营造亲密和谐的气氛，激发学生的阅读兴趣。我在新授课文的阅读引导上下功夫，根据课文内容，运用音乐、插图、实物、典故、谈话等方法导入新课、激发学生的阅读兴趣，提高阅读教学质量。 关键词：导课；音乐；插图；实物；典故；谈话；兴趣 叶圣陶先生指出：“教是为
21世纪信息时代的到来,给人们的生活和工作带来了极大的便利。通过运用计算机网络进行工作,能有效地提高工作效率。如今,计算机已经作为一门学科深入到初中教学中。但就我国
摘 要：语文课堂教学技能是教师职业素养的重要组成部分。本文旨在通过对语文课堂训练微格教学研究的浅谈, 对语文课堂训练艺术作微格的分解探索。微格教学是建立在基础效应、分解效应、集中效应和放大效应的训练艺术基础上的,把复杂的教学过程分解为许多容易掌握的单一教学技能,对每项教学技能进行逐一研讨,对学生进行教学技能系统培训的微型教学活动。促进和推广微格教学在语文教学法课程中的应用。 关键词：基础效应；变
摘 要：现在的初中英语教学已经不是为了仅仅满足英语的应试教育，而是越来越重视学生对英语学习能力的培养。对于应试考试中的阅读能力更是不容忽视，如何培养初中学生的阅读能力，也成为当今教师教学过程重中之中。本文对英语深层次阅读能力概念理解，英语深层次阅读能力培养的作用以及如何培养深层次英语阅读能力作了一番论述。 关键词：初中英语；深层次阅读；能力培养 阅读能力的高低这一点在英语学习中极为重要，无论是