论文部分内容阅读
作为一名学校心理咨询师，笔者觉得利用沙盘游戏对孩子进行个别心理咨询辅导，是一种极好的心理辅导方法。
一、 引导孩子亮出自己真实的内心世界
师：A002同学，现在没有旁人，只有你最可信赖、永远为你保密、永远不会嘲笑你、永远支持你、一心一意想做你的知心朋友的我，希望你能无所顾忌地亮出你最真实的内心世界。
A002同学点点头，认真地在沙盘中摆出了他的世界。
二、 引导孩子讲述沙盘世界
师：你摆出了一个非常有趣的世界，一定有很多故事，能讲给我听吗？
A002点点头，指着沙盘开始讲：
有四个伙伴，他们之间发生了一次战争。蜘蛛捡到了蚂蚁的一粒米，想还给蚂蚁，蚂蚁却认为是蜘蛛偷了她的米粒。蜘蛛看到了蝙蝠的食物——一只猫，好心地对蝙蝠说：“我看到了你的食物，你去捉吧。”蝙蝠按照蜘蛛说的去寻找它的食物，找了好久没有找到，就睡着了。原来猫看到蝙蝠后躲在了草垛里。猫看到蝙蝠睡着了，就乘机窜到蝙蝠的身边，把蝙蝠狠狠地咬了一口。蚂蚁在很久以前，挖洞建家的时候不小心破坏了小青虾的家，想去给小青虾道歉，小青虾却认为蚂蚁又去挑事儿，狠狠夹了蚂蚁一钳子。小青虾正在吃一只蚊子，蜘蛛也想吃，一下子就扑到小青虾的身上，把小青虾的蚊子抢了过来。有一天，四个伙伴遇到了一起，他们打了起来，最后他们都受伤了。
听完A002讲完沙盘左侧的故事后，我又继续引导A002讲述了沙盘其他各区域的故事，我发现每个故事都是因为主人公不小心做错了事或者主人公之间因误会而引起了矛盾。而在沙盘的中央，有四个伙伴坐在一起快快乐乐地吃喝玩乐，于是我猜想这个孩子的 人际交往障碍也许是由很多误会造成的。
三、 引导孩子找出解决问题的途径或方法
我静静地听完孩子的讲述后，轻轻地说：“你认为这几个伙伴这样做有意义吗 ？”
A002：没有。
师：你认为他们怎么做才能避免这样的战争？
A002：蜘蛛捡到蚂蚁的米粒，遇到蚂蚁后先要说：“我捡到了你的米粒，还给你。”蜘蛛告诉蝙蝠有它的食物的同时要告诉它食物是一只猫，捉的时候要小心。蚂蚁想和小青虾和好，见面后首先就应该真诚地说：“青虾，青虾，我是来和你和好的，你千万别生气。”
四、 引导孩子解决现实生活问题
我发现孩子已经找到了解决问题的方法，所以我没有再做进一步的指导，而是引导孩子将沙盘游戏迁移到现实生活中。
师：你说得非常好，在你的生活中一定也有类似的故事，能讲给我听吗？
A002：有。有一次，我捡到了晓鹏的一元钱，我本想还给他，他和同学们却认为是我偷了钱。上一次，胜国拿着一包干脆面吃，我看着他吃得很香，就直接跑上去抢了一块，胜国狠狠地踢了我几脚，把我的腿都踢肿了......
师：孩子，我知道你是个好孩子，每次与同学发生矛盾，你都不是有意的，我相信你一定找到了解决矛盾的方法。
A002点点头，肯定地说：是，以后我捡到东西时要很快还给同学，并说明是怎么捡到的;想吃同学的东西时，先要征得他的同意……
师：你是不是很渴望和同学们友好相处？
A002使劲点点头：我希望我和我的朋友之间没有矛盾，一起快快乐乐地玩耍。
师：你觉得人与人之间从来没有矛盾，有这种可能性吗？
A002想了好久，说：没有。
师：对呀，其实人与人之间一起生活，没有矛盾是不可能的，我们只能想办法尽可能地减少矛盾，实在有了矛盾，也没有必要为此而苦恼，要想一个方法，把已经产生的矛盾化解了。
A002听了后很高兴，一下子好像轻松了许多。
【责任编辑：白文军】
一、 引导孩子亮出自己真实的内心世界
师：A002同学，现在没有旁人，只有你最可信赖、永远为你保密、永远不会嘲笑你、永远支持你、一心一意想做你的知心朋友的我，希望你能无所顾忌地亮出你最真实的内心世界。
A002同学点点头，认真地在沙盘中摆出了他的世界。
二、 引导孩子讲述沙盘世界
师：你摆出了一个非常有趣的世界，一定有很多故事，能讲给我听吗？
A002点点头，指着沙盘开始讲：
有四个伙伴，他们之间发生了一次战争。蜘蛛捡到了蚂蚁的一粒米，想还给蚂蚁，蚂蚁却认为是蜘蛛偷了她的米粒。蜘蛛看到了蝙蝠的食物——一只猫，好心地对蝙蝠说：“我看到了你的食物，你去捉吧。”蝙蝠按照蜘蛛说的去寻找它的食物，找了好久没有找到，就睡着了。原来猫看到蝙蝠后躲在了草垛里。猫看到蝙蝠睡着了，就乘机窜到蝙蝠的身边，把蝙蝠狠狠地咬了一口。蚂蚁在很久以前，挖洞建家的时候不小心破坏了小青虾的家，想去给小青虾道歉，小青虾却认为蚂蚁又去挑事儿，狠狠夹了蚂蚁一钳子。小青虾正在吃一只蚊子，蜘蛛也想吃，一下子就扑到小青虾的身上，把小青虾的蚊子抢了过来。有一天，四个伙伴遇到了一起，他们打了起来，最后他们都受伤了。
听完A002讲完沙盘左侧的故事后，我又继续引导A002讲述了沙盘其他各区域的故事，我发现每个故事都是因为主人公不小心做错了事或者主人公之间因误会而引起了矛盾。而在沙盘的中央，有四个伙伴坐在一起快快乐乐地吃喝玩乐，于是我猜想这个孩子的 人际交往障碍也许是由很多误会造成的。
三、 引导孩子找出解决问题的途径或方法
我静静地听完孩子的讲述后，轻轻地说：“你认为这几个伙伴这样做有意义吗 ？”
A002：没有。
师：你认为他们怎么做才能避免这样的战争？
A002：蜘蛛捡到蚂蚁的米粒，遇到蚂蚁后先要说：“我捡到了你的米粒，还给你。”蜘蛛告诉蝙蝠有它的食物的同时要告诉它食物是一只猫，捉的时候要小心。蚂蚁想和小青虾和好，见面后首先就应该真诚地说：“青虾，青虾，我是来和你和好的，你千万别生气。”
四、 引导孩子解决现实生活问题
我发现孩子已经找到了解决问题的方法，所以我没有再做进一步的指导，而是引导孩子将沙盘游戏迁移到现实生活中。
师：你说得非常好，在你的生活中一定也有类似的故事，能讲给我听吗？
A002：有。有一次，我捡到了晓鹏的一元钱，我本想还给他，他和同学们却认为是我偷了钱。上一次，胜国拿着一包干脆面吃，我看着他吃得很香，就直接跑上去抢了一块，胜国狠狠地踢了我几脚，把我的腿都踢肿了......
师：孩子，我知道你是个好孩子，每次与同学发生矛盾，你都不是有意的，我相信你一定找到了解决矛盾的方法。
A002点点头，肯定地说：是，以后我捡到东西时要很快还给同学，并说明是怎么捡到的;想吃同学的东西时，先要征得他的同意……
师：你是不是很渴望和同学们友好相处？
A002使劲点点头：我希望我和我的朋友之间没有矛盾，一起快快乐乐地玩耍。
师：你觉得人与人之间从来没有矛盾，有这种可能性吗？
A002想了好久，说：没有。
师：对呀，其实人与人之间一起生活，没有矛盾是不可能的，我们只能想办法尽可能地减少矛盾，实在有了矛盾，也没有必要为此而苦恼，要想一个方法，把已经产生的矛盾化解了。
A002听了后很高兴，一下子好像轻松了许多。
【责任编辑：白文军】