摘 要：英语，是人们在生活中进行交流表达的一种语言，它也是现代教育学科，特别是小学教育的一门必修课，所以，同其他学科一样，小学英语教学除了传授知识，培养能力外，还要对学生进行思想品德教育。
　　关键词：小学英语教学； 德育渗透
　　中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2016）03-086-001
　　英语教师应该把德育教育贯穿于整个教学之中，真正做到教学育人。
　　一、利用交际用语进行渗透
　　英语除了语音音调优美，还有各种场合的礼貌用语、富有情感的爱国歌曲和具有时代感的范文，都具有启迪人、教育人的作用，以及人际关系的指导作用。通过事例所展示的社会人生的画卷，帮助学生掌握和认识社会的发展规律，启迪学生对社会、对人生的思考，在学习、欣赏中领悟到某种生活的哲理。而德育需注意理论联系实际，并注意要有现实性。因此在英语教学中，注重发掘其内容的深层内涵与现实意义，给学生以深刻的启示。如学说：Thank you ＼Good by….等交际用语（即文明礼貌用语），不但能激发学生学习英语的兴趣，而且使他们自觉摒弃日常生活中不文明的语言，提高自身的语言修养、个人交往的水平和能力。教学中教师要善于找好德育的切入点和结合点，进行自然渗透，切忌长篇大论。
　　二、教师的道德表率作用
　　榜样即所谓的为人师表，进行思想教育，言教不如身教。小学生可塑性较强，思想活跃，而英语属于语言学科，模仿性会比其他学科强一些，英语口型、口音乃至单词、句子甚至是动作，学生都在模仿，逐渐的连老师的品格、人格也会受到模仿。作为教师要以自己良好的言行举止去培养学生的优秀品格。正如俄国教育家乌中斯基说：“教师的人格是教育工作中的一切。”所以由表及里，为学生做表率，树立仿效榜样是至关重要的。一个好老师应善于用情激励学生，用情温暖学生，用情鞭策学生，把微笑、轻松、信任带进课堂。在课堂上，教师应该是一个合格的演员，要有亲切丰富的表情、端庄自然的教态、敏捷严密的思维、纯正优美的语音、规范漂亮的板书，当然最好还要有没有科学界限的专业水平。只有真正能让学生怀有一种亦师亦友的情怀的教师，才能走进学生的心里，在不知不觉中陶冶他们的情趣，塑造他们的人格。
　　实践表明，在小学英语教学中渗透德育，效果很好，它不仅不会影响学生的学习，而且还会增添他们的学习兴趣，增加学习英语的兴趣，增加学习英语的信心，培养良好的学习习惯，提高学习的自觉性。在英语教学中，教师要善于在潜移默化中对学生进行思想道德教育，从而促进学生的全面发展。教书和育人两不误，这样才能使我们的教学完整。