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我听了王旭明社长的《听故事讲故事》，觉得其可示范的有五个方面。第一，对课标难以落实的口语交际教学，进行了具体、高效的引领。这节课依据课标，遵循儿童认知发展规律，利用图画展开想象，引导学生关注身边的事物，学会观察、想象、倾听与表达；通过注意力的训练以及同学间的互动，突出了良好学习习惯以及合作精神的培养。课堂根据学情对教学设计进行调整，放弃了超出学生认知能力的复杂内容，践行了陶行知的主张——教法要建立在学生的知识水平基础上。这节课告诉我们：口语交际课可以这样上，看图讲故事也可以上得如此精彩和高效。