【摘 要】
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一、儿童诵读的发展历程及教学意义rn1.儿童诵读的发展历程及趋势rn在我国语文教学发展史上,自先秦至清代都十分重视诵读.诵读在各类学校各科教学中是可以普遍运用的一种方法
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一、儿童诵读的发展历程及教学意义rn1.儿童诵读的发展历程及趋势rn在我国语文教学发展史上,自先秦至清代都十分重视诵读.诵读在各类学校各科教学中是可以普遍运用的一种方法.古人对于诵读重要性的认识是在长期的教学实践中逐渐得到的.他们发现“凡人有记性,有悟性.自十五岁以前,物欲未染,知识未开,则多记性,少悟性.自十五岁以后,知识既开,物欲渐染,则多悟性,少记性??当读之书,皆当自十五岁以前使之熟读.”古人这样认识儿童的思维特点,基本上是符合儿童的心理发展规律的.
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