论文部分内容阅读
初中数学生活化教学模式的构建,能够深化学生对数学知识的理解,发展学生数学核心素养.教育改革背景下,初中数学教师要本着趣味性、实用性、主体性和辅助性的原则,在课堂导入、课堂探究以及课后练习的过程中构建生活化的教学模式,全面提高初中数学的课堂教学质量.
初中数学生活化教学模式的构建策略探究
【摘 要】
：
初中数学生活化教学模式的构建,能够深化学生对数学知识的理解,发展学生数学核心素养.教育改革背景下,初中数学教师要本着趣味性、实用性、主体性和辅助性的原则,在课堂导入
【机 构】
：
福建省三明市,福建省三明市梅列区第二实验学校
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2020年54期
其他文献
数学教师应该在新课程指导下改变陈旧的教学方式,通过多种方式给小学生开展高水准的知识讲解,也应该通过多种途径培养班级学生的学科能力,这样可以让学生感受到数学知识所具
现阶段,社会以信息作为主流,因此信息技术应用的普及率也逐渐扩大.如今信息技术教学也被广泛地运用到初中教学中,对初中数学教学多有裨益.本文将以此为背景,展开对信息技术环
随着社会的发展,素质教育不断地推广,逐步将信息技术纳入数学教学内容,成为数学教师有效教学的重要辅助手段.数学课程内容的全面整合,是当前以信息技术为支撑的教育教学普遍
地理国情主要是指地表自然和人文地理要素的空间分布、特征及其相互关系,是基本国情的重要组成部分.因此,开展地理国情普查是一项重大国情国力调查,是全面获取地理国情信息的
摘 要：我国目前所推广的素质教育要求教师在教学过程当中更加关注学生综合素养的全面提升，因此在数学教学过程当中需要使得学生能够掌握将理论知识应用到实际生活中去解决各类问题。目前我国许多数学教师在提升学生的知识运用能力方面所做的工作还不够，需要对自身的数学课堂教学模式和方法作出进一步的调整和改进，让学生能够将目光更加聚焦于日常生活当中与数学相关的现实问题，并能够将理论运用到解决问题的实际操作当中。本文
初中数学教学中培养学生自主学习能力具有极其重要的意义.教育改革背景下,初中数学教师应当本着以学生为主体的教育要求,培养学生良好的课前预习习惯,提高学生的计划制定和管
小学数学作为数学学习的初级阶段,是学好数学的一个基础阶段,如果学生在小学阶段没有学好数学,那么在以后也很难跟上学校数学教学的进度,数学基础的学习又是一个系统性的过程