幼小衔接，是幼儿园的终结阶段，是小学的开始阶段，它起着承上启下的作用。《纲要》中指出：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。因此，幼儿阶段有其存在的合理性和必然性，它有自身的意义和价值。他与小学阶段是不同的，但是其过渡是自然的。
　　幼小衔接的关键是要遵循教育的规律，幼儿教育要按幼儿年龄的特点进行，小学教育要按小学生的年龄特点进行。那如何根据幼儿的年龄特点做好幼小衔接，以下三点是我的一点建议：
　　1 良好习惯向小学生靠拢
　　11 生活习惯。要注意有意识地培养孩子的生活自理能力。家长千万不要包办代替，不能助长孩子懒惰心理，让他相信：即使离开父母和老师也能照顾好自己。同时还要培养幼儿热爱劳动，做力所能及的事情，如：洗袜子，扫地，擦桌子等（小学每周都要当值日生）。也要从小培养时间观念，穿衣，吃饭，写作业等不拖沓，不磨蹭浪费时间。懂得做完重要的事情再玩，家长要及时督促，不要形成边做边玩的坏习惯。
　　12 学习习惯。良好的学习习惯是学生学习知识的重要保证。家长在家给孩子制定一份作息时间表，每天给孩子留有固定的学习时间。放学后第一件事情让孩子先写作业，而不是进门就看动画片，作业做得又快又好，可以奖励孩子需要的条件；如果写作业拖沓或不好，就不能满足孩子要求；如果孩子不写作业，家长不要着急，别管他，写不起作业老师自然会批评他，批评他几次就会记住要先写作业再玩其他的。让孩子从小有责任感，有担当，知道写作业是自己的事情，而不是父母的任务。
　　13 行为习惯。幼儿时期是良好的品行建立并形成的重要时期，他们的是非，审美观等都需要正确的引导。因此，作为教师要把握各种时机对幼儿进行教育。当两个孩子玩的不愉快时，教给他们要建立良好的人际关系，互相关心爱护。遇到困难不要只想着哭，要想办法解决，因为老师和家长不能一直陪在你的身边。在日常生活中，家长要随时随地渗透团结合作和文明礼貌教育，培养良好的社会适应能力，为孩子的一生打下良好的基础。
　　2 兴趣是最好的老师
　　许多家长害怕孩子进入小学后，跟不上小学里的学习进度，便安排孩子在假期去学习拼音，奥数等，剥夺的属于孩子的假期，减少了本属于他们的欢乐时光。其实家长大可不必花这些冤枉钱，我们家长只要抓住孩子的兴趣，适时的指导，孩子会在生活中边玩边学习很多东西。我儿子喜欢看书听故事，在听故事时他会看书上的字，无意中也认识了不少字，到了大班，儿子对文字表现出了浓厚的兴趣，我带他逛街，他能把街上的招牌从头到尾读一遍，有的字是猜的，实在猜不出来就会问我，有的象形字会读错，我会告诉他这个字该怎么读，和那个字有什么不同……现在儿子识字量不比小学三年级的差。关键儿子没有去机械的学，他在学习的过程中很快乐。算数，数学应用题都可以在生活中边玩边学，我经常让孩子自己拿钱买东西，在这过程中，不仅体验到了购物的乐趣，他会不由自主的去算，去加，去减，无意中也学会了很多。
　　所以，家长没必要送孩子进补习班，据调查，部分孩子进入小学后，发现课本里的知识自己曾经学过，便没了新鲜感。于是上课也不专心了，骄傲地认为自己什么都会了，丧失了学习动机，从而导致上学期成绩优秀，下学期逐渐下滑，还养成了上课不专心听讲的坏习惯。事实证明，幼小衔接并不是一件简单的事情，我们应对于学龄幼儿的身心发展和学习规律作进一步探索，使幼小衔接工作更加完善。
　　3 入学前的准备工作
　　在幼儿园，主要的学习方式是游戏；进入小学，学习取代了游戏，成为主要的活动方式。为了能更快适应小学生活，我们还应当帮助幼儿做些必要的知识准备。如语言方面要认识和会书写自己的名字，尽量认识一些常见的数字和汉字，这样孩子有个适应过程。
　　参观小学，观察小学生的教室，课桌，书包与幼儿园的不同，对小学生和小学老师有一定的好奇心，努力争当一名合格的小学生。
　　孩子从幼儿园进入小学，是他们成长中的一件大事，生活中的一次重大转折，也是幼儿园，家庭，小学，社会的共同责任。只有搞好幼小衔接，才能使幼儿身心健康发展，保证基础教育质量的提高。相信在我们的共同努力下，幼儿一定会顺利的过渡到小学生活，从而快乐的学习成长。