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【摘 要】现代多媒体技术的使用可以给教育创造更多的可能。营造良好、有趣的教学环境，这是其中的一个重要的方面。初中英语教学的教学内容比较枯燥和无聊，学生的学习积极性和处理问题的动力等都会受到比较大的打击，因此教师往往需要构建情景来帮助学生更好的投入到学习中去。而科学的使用多媒体技术则可以帮助教师更好的构建情景。而如何有效的运用多媒体进行情景的构建以进一步提升初中英语教学的质量，则需要教师和学生在实践的过程中不断的探索和尝试。
【关键词】多媒体技术 初中英语 实际教学
现代初中英语教学的质量越来越无法满足社会的要求，其中教学情景的构建是一个重要的影响初中英语教学质量的因素，传统的情景构建模式已经无法真正的吸引学生，不少中学教师开始从多媒体方向入手，解决多年来的教学问题，提高所以，如何有效地利用多媒体技术开展英语教学中的情景教学，成为现如今值得研究的问题。结合实际教学情景在实践中摸索和尝试才能够真正的找到运用多媒体进行情景构建的最有效的方法。因此，教师和学生要在实践中积极的探索和尝试。
一、多媒体对构建科学教学情景的巨大价值
1.以多媒体为工具更好的引导学生的学习兴趣
在利用多媒体进行教学以后，我们可以明显的发现，学生的学习兴趣得到了巨大的提升。这主要是因为多媒体能够以更加生动有趣的方式进行知识的传输和教导，在教学的过程中，教师通过多媒体给学生放映视频、图片等可以更好的引导学生去了解知识和掌握知识，因此，在这样的情况下学生的学习兴趣就会更大。
情景教学需结合学生实际学习情况及其形象思维强烈的学习特点，可通过图片或简单的动画效果来解释，从而将枯燥的教学内容转化为灵活、多变的教学过程，吸引学生注意力，使学生更快速地进去学习状态。尤其对于英语教学，简单的单词对于学生而言极其陌生，通过形象的图片加以表述，能够使学生更好地理解单词的含义。并且在现实生活中，看到实物不进能够加固记忆能力，也能更激发学生探索的兴趣。
2.利用多媒体教学结合提问，激发学生想象力与创造力
利用这种多媒体和教学内容结合的结合式教学，让学生能够从一点出发，迸发出多点的创意。在实际教学的过程中，教师可以利用多媒体对教材中的一个重点的内容进行深入的讲解，而后利用多媒体对这一重点内容进行整理。这样学生的学习小姑会得到明显的提升。
二、初中英语教学中发挥多媒体价值的建议
1.利用多媒体技术，将复杂问题简单化，加强学生理解能力
多媒体技术可将复杂枯燥的学术问题，转化成生动有趣的图片或简单动画，从而使学生更好地理解文字所表达的内容。
在英文教学课堂中，英语单词的解释往往晦涩难懂。对于初中生而言，有一定的理解能力，若将含义体现在发生在身边的事物上，加以语言上面的描述，可突破教学难点，让学生更好的理解来自另一个国度的语言。同时，将视觉和文字相结合，可激发学生的联想能力，学会举一反三，锻炼思维的多维度。
2.以多媒体给学生创造更加积极的学习环境
多媒体的利用的一个重要的方式就是给学生营造更加积极的学习环境。这是因为语言的学习其实特别强调环境的影响。在英语环境下，学生的学习质量会得到明显的提升。这是因为在英语的环境下，学生接触的人会使用英语，这样学生也会慢慢的将自己的思维转变成为英语的模式，在这样的模式下，学生思考问题的效率会更高，同时对英语知识的理解和掌握会更加的令人满意。
在教学过程中，教师可先通过多媒体播放教学课件，之后可将班级内学生进行分组，指导学生进行组内讨论，通过小组讨论，创建英语对话环境，让学生在这样的情景中进行对话，这样学生在锻炼的过程中会发现自己对知识的掌握的问题，而后积极的寻找解决问题的办法。同时在和同学进行沟通和交流的过程中，学生也能够更好的彼此学习和彼此监督，提升学生的学习质量。此外，教师在教学的时候还需要注意引导学生学会使用英语，培养学生张口说的能力并且改善如今中学生敢写不敢说英语的现状。举个例子来讲，笔者在教学《school》的相关内容的时候会有意识的引导学生去思考自己的学校生活是什么样的，而后，笔者会给学生放映一段关于中国学生的校园生活的短片，同时给学生放映一段关于美国中学生的校园生活的短片，这样学生就能够对中国和美国的中学生的生活的情况进行细致的对比。而后，笔者会有意识的引导学生将自己的生活也加入其中，而后笔者会让学生按照学习小组进行讨论，在讨论的过程中笔者会要求学生尽可能的使用英语，这样学生就能够在讨论的时候及时的锻炼自己的口语的能力。
3.利用多媒体引导学生更好的了解西方文化
英语是西方国家使用的语言，因此在进行语言的学习的时候，教师也应该有意识的培养学生对这些国家的文化的掌握。在掌握西方文化的基础上，学生的学习质量能够得到更加有效的提升。在实际教学的过程中，教师应该利用多媒体多给学生放映一些有关于西方文化的影片以加深学生对这部分内容的掌握，同时教师还应该在课堂教学的过程中让学生讨论和分析西方文化和中国文化的差异。比如笔者在教学的过程中会给学生放映一部分有关于西方人日常生活的影片，在学生观看以后笔者会给学生一定的时间让学生分析西方国家和中国的文化的差异，以此来加深学生对这部分内容的掌握。
现代初中英语教学的过程中，多媒体技术的科学的使用能够让教师更加有效的提升课堂教学的质量，让教师为学生的学习营造良好的情景，因此，在实际教学的过程中教师要积极的和学生一起探索多媒体的正确的利用方式，为教学质量的提升找到最好的办法。
参考文献
[1]王良成.巧设媒体情境 构建精彩课堂——浅谈多媒体在初中英语课堂教学中的运用[J].人间.2015，（30）：183.
[2]李静.浅谈多媒体技术在初中英语教学中的运用[J].学周刊C版.2014，（09）：45.
[3]王富民.多媒体技术在教学应用中存在的问题及对策[J]. 中学生英语（高中版）. 2012（28）
【关键词】多媒体技术 初中英语 实际教学
现代初中英语教学的质量越来越无法满足社会的要求，其中教学情景的构建是一个重要的影响初中英语教学质量的因素，传统的情景构建模式已经无法真正的吸引学生，不少中学教师开始从多媒体方向入手，解决多年来的教学问题，提高所以，如何有效地利用多媒体技术开展英语教学中的情景教学，成为现如今值得研究的问题。结合实际教学情景在实践中摸索和尝试才能够真正的找到运用多媒体进行情景构建的最有效的方法。因此，教师和学生要在实践中积极的探索和尝试。
一、多媒体对构建科学教学情景的巨大价值
1.以多媒体为工具更好的引导学生的学习兴趣
在利用多媒体进行教学以后，我们可以明显的发现，学生的学习兴趣得到了巨大的提升。这主要是因为多媒体能够以更加生动有趣的方式进行知识的传输和教导，在教学的过程中，教师通过多媒体给学生放映视频、图片等可以更好的引导学生去了解知识和掌握知识，因此，在这样的情况下学生的学习兴趣就会更大。
情景教学需结合学生实际学习情况及其形象思维强烈的学习特点，可通过图片或简单的动画效果来解释，从而将枯燥的教学内容转化为灵活、多变的教学过程，吸引学生注意力，使学生更快速地进去学习状态。尤其对于英语教学，简单的单词对于学生而言极其陌生，通过形象的图片加以表述，能够使学生更好地理解单词的含义。并且在现实生活中，看到实物不进能够加固记忆能力，也能更激发学生探索的兴趣。
2.利用多媒体教学结合提问，激发学生想象力与创造力
利用这种多媒体和教学内容结合的结合式教学，让学生能够从一点出发，迸发出多点的创意。在实际教学的过程中，教师可以利用多媒体对教材中的一个重点的内容进行深入的讲解，而后利用多媒体对这一重点内容进行整理。这样学生的学习小姑会得到明显的提升。
二、初中英语教学中发挥多媒体价值的建议
1.利用多媒体技术，将复杂问题简单化，加强学生理解能力
多媒体技术可将复杂枯燥的学术问题，转化成生动有趣的图片或简单动画，从而使学生更好地理解文字所表达的内容。
在英文教学课堂中，英语单词的解释往往晦涩难懂。对于初中生而言，有一定的理解能力，若将含义体现在发生在身边的事物上，加以语言上面的描述，可突破教学难点，让学生更好的理解来自另一个国度的语言。同时，将视觉和文字相结合，可激发学生的联想能力，学会举一反三，锻炼思维的多维度。
2.以多媒体给学生创造更加积极的学习环境
多媒体的利用的一个重要的方式就是给学生营造更加积极的学习环境。这是因为语言的学习其实特别强调环境的影响。在英语环境下，学生的学习质量会得到明显的提升。这是因为在英语的环境下，学生接触的人会使用英语，这样学生也会慢慢的将自己的思维转变成为英语的模式，在这样的模式下，学生思考问题的效率会更高，同时对英语知识的理解和掌握会更加的令人满意。
在教学过程中，教师可先通过多媒体播放教学课件，之后可将班级内学生进行分组，指导学生进行组内讨论，通过小组讨论，创建英语对话环境，让学生在这样的情景中进行对话，这样学生在锻炼的过程中会发现自己对知识的掌握的问题，而后积极的寻找解决问题的办法。同时在和同学进行沟通和交流的过程中，学生也能够更好的彼此学习和彼此监督，提升学生的学习质量。此外，教师在教学的时候还需要注意引导学生学会使用英语，培养学生张口说的能力并且改善如今中学生敢写不敢说英语的现状。举个例子来讲，笔者在教学《school》的相关内容的时候会有意识的引导学生去思考自己的学校生活是什么样的，而后，笔者会给学生放映一段关于中国学生的校园生活的短片，同时给学生放映一段关于美国中学生的校园生活的短片，这样学生就能够对中国和美国的中学生的生活的情况进行细致的对比。而后，笔者会有意识的引导学生将自己的生活也加入其中，而后笔者会让学生按照学习小组进行讨论，在讨论的过程中笔者会要求学生尽可能的使用英语，这样学生就能够在讨论的时候及时的锻炼自己的口语的能力。
3.利用多媒体引导学生更好的了解西方文化
英语是西方国家使用的语言，因此在进行语言的学习的时候，教师也应该有意识的培养学生对这些国家的文化的掌握。在掌握西方文化的基础上，学生的学习质量能够得到更加有效的提升。在实际教学的过程中，教师应该利用多媒体多给学生放映一些有关于西方文化的影片以加深学生对这部分内容的掌握，同时教师还应该在课堂教学的过程中让学生讨论和分析西方文化和中国文化的差异。比如笔者在教学的过程中会给学生放映一部分有关于西方人日常生活的影片，在学生观看以后笔者会给学生一定的时间让学生分析西方国家和中国的文化的差异，以此来加深学生对这部分内容的掌握。
现代初中英语教学的过程中，多媒体技术的科学的使用能够让教师更加有效的提升课堂教学的质量，让教师为学生的学习营造良好的情景，因此，在实际教学的过程中教师要积极的和学生一起探索多媒体的正确的利用方式，为教学质量的提升找到最好的办法。
参考文献
[1]王良成.巧设媒体情境 构建精彩课堂——浅谈多媒体在初中英语课堂教学中的运用[J].人间.2015，（30）：183.
[2]李静.浅谈多媒体技术在初中英语教学中的运用[J].学周刊C版.2014，（09）：45.
[3]王富民.多媒体技术在教学应用中存在的问题及对策[J]. 中学生英语（高中版）. 2012（28）