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初中数学内容繁多,跨度较大,理论性强,学生感觉难学,枯燥乏味.在中学数学教学尤其是在中考复习中,如何在繁杂的内容里帮助学生复习数学并切实提高学生的数学水平和兴趣?本文认为应该超越学生数学学习成绩等同于智力水平的不正确认识,在中考复习中加大教学学习的非智力因素培养,对于培养学生尤其是学习成绩偏差学生具有一定积极意义.