在当下，发扬与推广自身文化势在必行。汉语作为中华文化开枝散叶的载体，对中国文化的传承与发展起到了不可替代的作用，也为世界了解中国打开了一扇窗户。因此，对外汉语教学的学科发展和人才培养不仅关乎汉语言教育教学的完善与创新，更关乎时代的需要、中国文化的推广。由姜丽萍著、北京语言大学出版社于2008年出版的《对外汉语教学论》一书，吸收了应用语言学研究与对外汉语教学研究的最新成果，并根据对外汉语教学的学科特点和当代社会对人才的需求在内容上有所侧重，兼具科学性、实用性和针对性，非常适合对外汉语专业及语言学相关专业的教师、学习者研读。
　　全书共分为十一章，全面而系统地介绍了对外汉语教学的学科性质、特点、地位，并且在对外汉语教学的基础理论、教学过程、教学阶段、教学类型，以及对外汉语教学研究等方面进行了总结。第一章主要为读者厘清了“教学”“教学论”“对外汉语教学”和“对外汉语教学论”的概念。作者在这一章特别强调了对外汉语的學科地位及其学科属性，并且对其研究框架、研究内容，以及对外汉语教学进行了重新界定，这对于新时代背景下的对外汉语研究和教学都起到了积极作用。第二章主要论述了对外汉语教学的理论基础，不仅梳理了相关学科的教学理论，还结合了现代教学思想探讨了对外汉语教学应遵循的原则和须要革新的理念。第三章着重对对外汉语教学的目标进行了概述，包括教学目标的分类理论、教学目标设计与编写的原则。第四章重点研究了对外汉语教学设计的内涵与意义、最优化思想、构成要素和设计模式，为对外汉语教学的教案编写提供了系统而完整的思路。第五章集中讲解了几种语言教学的基本方法，如听说法、交际法、全身反应法等。第六章到第十章则聚焦对外汉语的课堂教学实践，这部分内容不仅刷新了读者对课堂教学的含义、特点及艺术性的认识，还对综合课、语音和汉字的教学实践研究进行了论证。同时，作者关注到课堂管理和课堂用语，如课堂管理的基本原则、课堂气氛的营造、课堂用语的训练，等等。这部分内容丰富、见解深刻、论述严谨、深入浅出，为对外汉语的课堂教学理论和实践研究提供了参考和启示。最后，对对外汉语教师培养的讨论是本书颇具特色的一个章节，无论是教师的发展类型，还是对外汉语教师的智能储备、基本素养和角色意识，抑或是对外汉语教师要掌握的研究方法，都体现出作者与时俱进的理念和对时代需求的洞察。
　　本书虽然写于十几年前，但书中扎实的理论研究和丰富的实践经验，仍能为对外汉语教学的研究者和从业者提供富有创见的参考。
　　（沈阳建筑大学国际学院安玉香）