编号：H1（2013）13-04-03
　　随着近几年高考改革的不断深入及从近几年的高考命题来看，阅读理解题始终是英语试题中分值最高的题型，并且阅读理解题更加侧重强调学生通过阅读理解来解决实际问题的能力，更侧重考查学生的阅读速度和知识面。
　　首先兴趣是最好的老师，要培养和提高学生的阅读理解能力，就得先培养学生学习英语的兴趣。对这门语言感兴趣了，那么自然就会对阅读材料产生兴趣。有了兴趣才会有做好这件事情的动力。要提高英语阅读理解能力，有了兴趣还不够，还必须在学生产生兴趣之后，着重培养学生的阅读能力。而能力的提高，也需要从几方面着手。
　　第一，我认为，为高中生选择难度和形式内容适当的阅读材料势在必行。新课改形式下的阅读理解的题材包括议论文，说明文，应用文，记叙文等，涉及风俗文化，政治，经济，日常生活，科技，人物传记等等诸多方面的内容，这就要求学生在平日的学习中就必须得涉猎到所有上述这些方面的内容练习。既让学生把握时代的脉搏，让学生时刻感受世界最新的政治动态，社会风情和最前沿科技成果，有使学生在阅读的过程中扩展知识，开阔视野，充实生活。
　　第二，培养良好的阅读习惯是提高阅读理解能力的第二要务。高中英语教学因受多年来传统教学方法的影响，仍存在许多与英语新课程标准要求不适应的地方。这些习惯都不同程度的影响学生阅读的速度，影响学生锻炼根据上下文猜测词义的能力，会打断学生思维的连贯性，影响对阅读材料的整体理解，造成顾此失彼的结果。
　　第三，养成健康的心理素质。
　　有好多学生一遇到阅读理解题，尤其是当文章的阅读难度加大，或者是本身对这个题型很反感的时候，就容易心烦意乱，不知所措，做不下去，这样势必影响做题心态，影响答题，这种状态对于训练学生提高做阅读理解题的能力是不利的。那么在这种情况下，谁具备好的心理素质，就比别人有了更多的机会。通过这种心理暗示训练，引导学生以平静的心态，正确的方法对待阅读理解，从而慢慢的培养学生良好的做题心理素质。
　　总之，英语阅读理解能力的提高绝非一朝一夕之事，也无立竿见影之法，对学生阅读能力的训练是一个循序渐进的复杂过程，并且需要持之以恒的坚持。英语教师只有通过认真分析并采取相应的措施，对症下药，才能切实提高学生的阅读理解能力。而且需要学生配合教师的引导，那么学生的阅读能力一定能逐渐提高。
　　（作者单位：山东省牟平第一中学264100）